新工科背景下的慕课教育

发布时间：2021-05-31 18:24

　　本文在总结慕课教育取得成绩的基础上,分析了在新工科建设背景下慕课进一步发展的一些问题,提出了慕课教育面临的五个转变,慕课推进新工科建设的一些举措,以及当前一些高校在这方面的探索,探讨了慕课在新工科建设中应发挥的作用和全面效应。 

【文章来源】：高等工程教育研究. 2018,(06)北大核心CSSCI

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、慕课教育的发展与现状
二、新工科建设推进慕课教育的转变
    1. 从以课程内容为中心, 转变到以学生发展为中心。
    2. 从课程补偿型的教学, 转变到开放共享的教学。
    3. 从教学的单一效应, 转变到全面改善办学条件的综合效应。
    4. 从学分获取的教学, 转变到证书获取的教学。
    5. 从单纯讲授的教学, 转变到覆盖全环节的教学。
三、慕课推进新工科建设的加速


【参考文献】：
期刊论文
[1]发展中国特色的慕课模式 提升教改创新与人才培养质量[J]. 徐晓飞,李廉,傅育熙.  中国大学教学. 2018(01)
[2]关于协作式开放在线教程的建设构想与实践[J]. 周庆国,李廉,高成龙,孙宏宇,周睿.  中国大学教学. 2016(04)



本文编号：3208743