医学类学生医生职业成熟度量表编制及其应用

发布时间：2017-04-22 19:11

  本文关键词：医学类学生医生职业成熟度量表编制及其应用，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：自20世纪50年代起，职业心理学成为心理学领域的研究重点之一，近年来，职业成熟度又成为职业心理学的研究热点。医生作为现代社会极具影响力的职业之一，其成熟度及特点近来备受研究者的关注，但由于针对某一特殊职业领域的职业成熟度研究起步较晚，医生这一职业的成熟度研究结果并不是很丰富。因此，为医学类学生编制适用的成熟度问卷，不仅能够对他们的就业和用人单位的招聘起到协助作用，而且对整个职业成熟度研究有补充意义。 本研究以Crites的职业成熟度理论为基础，编制了《医学类学生医生成熟度量表》，包括《态度量表》和《能力量表》两部分。《态度量表》以Crites的职业成熟度态度维度为基础，结合对医生和医学类学生的访谈结果拟定项目，并通过区分度、探索性因素分析和炎症性因素分析等统计方法检验，最终形成了包括5维度：卷入度、内在取向、外在取向、独立性、确定性，，共23个题目的量表，量表的信效度良好，信度r=0.67，效度r=0.34；《能力量表》借鉴国内第一个特殊领域职业成熟度量表——《师范生教师职业成熟度问卷》的编制方法，从对在职医生和医学类学生的访谈内容中提取信息，并通过专家讨论的方式拟定项目，经过统计检验，最终确定了包括28个题目的量表，量表信效度符合心理学测验标准，信度r=0.68，效度r=0.31。将《医学类学生医生职业成熟度量表》施测于东北地区各医学类学校，结果发现： ⑴东北地区医学类学生医生职业成熟度的发展状况处于正常水平。 ⑵医学类学生医生职业成熟度水平的年级差异显著。高年级的学生职业成熟度水平 较高，低年级的学生医生职业成熟度水平较低。⑶医学类学生医生成熟度水平的性别差异显著。医学类男生的职业成熟度比女生 高。男生职业态度成熟度高于女生，男女生不存在职业能力成熟度上的差异。⑷医学类学生医生职业成熟度的学校层次差异显著。从职业成熟度总体和态度成熟 上看，不同层次学校的医学类学生职业成熟度差异不显著，但省属重点学校的医学类学生的职业能力成熟度高于专科医学类院校学生。
【关键词】：职业成熟度 医学类学生医生职业成熟度 卷入度 取向性
【学位授予单位】：东北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G449;R-4
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-6
• 目录6-8
• 引言8-9
• 1 文献综述9-21
• 1.1 职业成熟度概念的界定9-11
• 1.1.1 职业成熟度概念的界定9-11
• 1.2 职业成熟度理论11-12
• 1.2.1 Plato的职业成熟度理论11
• 1.2.2 Wingate的职业成熟度理论11
• 1.2.3 Super的职业成熟度理论11
• 1.2.4 Westbrook的职业成熟度理论11-12
• 1.2.5 Crites的职业成熟度理论12
• 1.3 职业成熟度研究现状12-16
• 1.3.1 国外职业成熟度研究现状12-15
• 1.3.2 国内职业成熟度研究现状15-16
• 1.4 医学类学生医生职业成熟度的研究现状16-18
• 1.4.1 国外医学类学生职业成熟度研究情况17
• 1.4.2 国内医学类学生职业成熟度研究情况17-18
• 1.5 问题提出与研究意义18-21
• 1.5.1 问题提出18
• 1.5.2 研究的理论价值18-19
• 1.5.3 研究的现实意义19-21
• 2 医学类学生医生职业成熟度量表编制21-31
• 2.1 量表的编制过程21-22
• 2.1.1 医学类学生医生职业态度成熟度量表项目的编制21
• 2.1.2 医学类学生医生职业能力成熟度量表项目的编制21-22
• 2.2 预编问卷的施测22
• 2.3 预编问卷的项目分析22-26
• 2.3.1 态度问卷的项目区分度22-23
• 2.3.2 态度问卷的探索性因素分析23-25
• 2.3.3 能力问卷的项目区分度25-26
• 2.4 医学类学生医生职业成熟度问卷信效度分析26-31
• 2.4.1 态度量表信度分析27
• 2.4.2 态度量表效度分析27-28
• 2.4.3 能力量表信度分析28
• 2.4.4 能力量表效度分析28
• 2.4.5 医学类学生医生职业成熟度量表预测28-31
• 3 东北地区医学类学生医生职业成熟度现状的调查31-40
• 3.1 研究过程31-32
• 3.1.1 研究对象31
• 3.1.2 研究工具31
• 3.1.3 施测条件31
• 3.1.4 实施步骤31-32
• 3.2 结果32-36
• 3.2.1 东北地区医学类学生医生职业成熟度总体状态32-33
• 3.2.2 医学类学生医生职业成熟度年级差异分析33-35
• 3.2.3 医学类学生医生职业成熟度性别差异分析35
• 3.2.4 不同学校医学类学生医生职业成熟度差异的分析35-36
• 3.3 讨论36-38
• 3.3.1 被试的职业成熟度状况36
• 3.3.2 不同年级的被试职业成熟度的差异以及原因36-37
• 3.3.3 不同性别的被试职业成熟度的差异以及原因37-38
• 3.3.4 来自不同学校的被试职业成熟度的差异以及原因38
• 3.4 结论38-40
• 4 研究的总讨论与总结论40-43
• 4.1 研究结果的总结40-41
• 4.1.1 对量表编制的总结40
• 4.1.2 对东北医学类学生医生职业成熟度研究的总结40-41
• 4.2 研究的不足41
• 4.3 对医学类学生医生职业成熟度研究的未来展望41-43
• 参考文献43-46
• 附录46-48
• 后记48

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：321082