《现代教育技术》公共课考评系统的开发与应用研究

发布时间：2017-04-23 01:11

  本文关键词：《现代教育技术》公共课考评系统的开发与应用研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：随着教师专业化的发展已经成为当今教师教育的主要趋势，教育技术作为教师具备的基本能力越来越受到广泛的重视。2010年11月美国颁布了新一轮的《国家教育技术计划》，该计划中提出要用先进的技术支持评价，改变原有的评价方式，这给我国变革师范生现代教育技术公共课学习评价方式带来了新的启示。 现代教育技术公共课的主要教学目标是培养师范生的教育技术能力，课程的实施和教学与信息技术紧密结合，这对新时期下师范生的学习评价是否采用信息化评价形式提出了要求。本研究在对考试学原理、项目反应、目标评价以及多元智能等理论研究的基础上，根据各大高师院校现代教育技术公共课考核标准的调查结果，从多个维度制定出了考评指标；基于对技术哲学、国内外教育技术能力标准的研究，开发设计了局域网联机考评系统，希望笔者的努力能够为技术支持现代教育技术公共课的学习评价研究提供一定借鉴。 本研究的主要工作集中在三个方面：第一，理论方面的研究，即通过阅读大量文献，了解国内外学习评价领域的研究现状，搜集理论依据；第二，根据调查结果的分析，设计出现代教育技术公共课的考评方案；第三，开发了适用于教育技术公共课的考评系统，系统完成后并抽取了部分学生和教师进行试用，通过对试用后调查结果的统计分析，验证了本考评系统的实效性，同时证明了用技术支持现代教育技术公共课学习评价的可行性，，对今后改革和发展教育技术公共课尤其是评价方面具有一定的参考价值。
【关键词】：现代教育技术公共课 学习评价 考试 考评系统
【学位授予单位】：闽南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G40-057;G652
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 一、引言9-17
• （一）研究背景9-10
• （二）国内外研究现状10-12
• （三）研究内容、方法和意义12-13
• （四）相关概念的界定13-17
• 二、现代教育技术公共课学习评价的理论基础17-23
• （一）考试学基本原理17-19
• （二）项目反应理论19-20
• （三）目标分类理论20-21
• （四）多元智能理论21-23
• 三、现代教育技术公共课的考评方案设计23-33
• （一）技术的哲学解释23-24
• （二）美国 2010 年国家教育技术计划24-26
• （三）各师范高校现代教育技术公共课考核形式调查26-27
• （四）现代教育技术公共课考评系统的态度调查27-29
• （五）信息技术支持的现代教育技术公共课考评指标体系设计29-33
• 四、现代教育技术公共课考评系统的设计与开发33-51
• （一）考评系统的概述33-34
• （二）考评系统需求分析34-40
• （三）数据库分析设计与建立40-42
• （四）系统界面与公用模块的创建42-44
• （五）编程与算法设计44-45
• （六）考评系统的模拟测试45-51
• 五、现代教育技术公共课考评系统的试用51-59
• （一）考评系统的试用过程分析52-53
• （二）系统试用效果调查问卷分析53-58
• （三）教师访谈调查分析58-59
• 六、结语59-61
• 参考文献61-63
• 附录63-77
• 致谢77-79
• 攻读学位期间取得的科研成果79

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前6条

1 黄德群;毛发生;;美国国家教育技术计划“变革美国教育:技术推动的学习”及其启示[J];中国远程教育;2011年01期

2 何克抗;;关于《美国2010国家教育技术计划》的学习与思考[J];电化教育研究;2011年04期

3 王竹立;;技术与教育关系新论[J];现代远程教育研究;2012年02期

4 张育桂;佘燕云;;2010美国国家教育技术计划及其启示[J];远程教育杂志;2010年04期

5 周由游;施建国;;技术推动学习的新模式——美国国家教育技术计划的启示[J];中国电化教育;2011年10期

6 王炜;国外教师信息技术应用能力标准综述[J];中小学信息技术教育;2005年06期

  本文关键词：《现代教育技术》公共课考评系统的开发与应用研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：321608