信息技术环境下的课堂教学元认知发展

发布时间：2021-06-17 13:10

　　在当今科学技术迅猛发展的信息时代,如何让学生“学会学习”的问题已成为教育心理学中重要的科研课题。元认知在许多不同的认知活动中都起着重要作用,在课堂教学中,元认知的作用尤显重要。从元认知的角度看,课堂教学不仅仅是对所学材料的识别、加工和理解的认知过程,而且也是一个对该过程进行积极的监控、调节的元认知过程。在信息技术飞速发展,课程改革全面实施的背景下,需要研究信息技术在课堂教学中的作用,更需要研究如何发展教师和学生的元认知。作者正是针对目前的研究现状,以整个课堂教学过程为核心,提出了教师和学生元认知发展的策略,并通过具体案例的分析探讨如何发展信息技术环境下的课堂教学元认知,目的是使技术整合到课程中,促进学生自主学习能力的提高和教师专业的发展,为课堂教学效率的提高提供一定的指导。 本论文共分为六章。第一章是绪论,介绍了问题研究的背景、研究的现状、研究的意义、研究的主要内容和方法;第二章是理论概述,主要论述了元认知理论、元认知的功能、信息技术环境下元认知发展的理论基础以及元认知对课堂教学的启示;第三章分析了影响课堂教学元认知发展的主要因素;第四章则是在第三章的基础上,从信息技术环境下的课... 

【文章来源】：曲阜师范大学山东省

【文章页数】：57 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
第一章 绪论
    一、研究背景
    二、研究现状
    三、研究的意义
    四、研究的内容和方法
第二章 概述
    一、元认知理论概述
    二、信息技术环境下课堂教学元认知发展的理论基础
    三、元认知对课堂教学的启示
第三章 影响课堂教学元认知发展的主要因素
    一、媒体因素
    二、教师因素
    三、学生因素
    四、其他因素
第四章 信息技术环境下的课堂教学元认知发展
    一、创设元认知发展的信息技术环境
    二、教师元认知能力发展
    三、学生元认知能力发展
    四、课堂教学元认知发展的原则
第五章 课堂教学案例分析
    一、1000以内数的认识
    二、搜索无极限
    三、小结
第六章 结语
参考文献
在校期间的研究成果及发表的学术论文
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]信息时代的教师专业发展:理念、方法[J]. 顾小清.  电化教育研究. 2005(02)
[2]信息时代的教育叙事与教师主体意识的觉醒[J]. 黎加厚.  中国电化教育. 2004(10)
[3]从自我意识中剖析元认知的实质[J]. 周林.  安徽教育学院学报. 2004(02)
[4]教师课堂教学的元认知能力及其培养与训练[J]. 师保国,廖承琳.  信阳师范学院学报(哲学社会科学版). 2004(01)
[5]元认知的结构、功能与开发[J]. 王亚南.  南京师大学报(社会科学版). 2004(01)
[6]从元认知理论谈学会学习[J]. 向红.  太原教育学院学报. 2003(03)
[7]小学教师课堂教学能力构成的研究[J]. 张学民,申继亮,林崇德.  心理发展与教育. 2003(03)
[8]元认知与学习动机关系的研究[J]. 汪玲,郭德俊.  心理科学. 2003(05)
[9]论学习化社会与元认知[J]. 梁钊华.  玉林师范学院学报. 2003(02)
[10]教师元认知技能研究及其培训途径[J]. 霍涌泉,栗洪武.  教育研究. 2003(06)



本文编号：3235258