大数据背景下学校道德教育的四维变革

发布时间：2021-06-17 15:25

　　大数据在道德教育领域展现出广阔的应用前景,引发了学校道德教育的深刻变革。基于学校道德教育的独特性,从道德教育的逻辑起点、实施主体、实施环境与推进思路四个维度综合审视,大数据背景下学校道德教育变革主要体现于:从片面到全面,把握学生真实的道德发展;从整齐划一到尊重个性,实现道德教育实施的精准化;从一维、片段化到多维、连续性,延拓道德教育的时空;从片面、因果到整体、相关,深度变革道德教育思维方式。 

【文章来源】：基础教育. 2018,15(06)北大核心CSSCI

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一、从片面到全面:把握学生真实的道德发展
二、从整齐划一到尊重个性:道德教育实施的精准化
三、从一维、片段化到多维、连续性:道德教育时空的延拓
    (一) 实现道德教育时间的延续性与共时性
    (二) 拓展道德教育的空间
四、从片面、因果到整体、相关:道德教育思维方式的深度变革
    (一) 整体性思维方式
    (二) 相关性思维方式
五、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]大数据时代的教师德育胜任力及其转向与培养路径[J]. 易连云,邹太龙.  湖南师范大学教育科学学报. 2017(05)
[2]论大数据教育应用思想的五大传统借鉴[J]. 邹太龙,王静宜.  中国成人教育. 2017(15)
[3]互联网时代教育的时间逻辑[J]. 谭维智.  教育研究. 2017(08)
[4]学校德育改革应该确立的四种意识[J]. 唐汉卫.  教育研究. 2017(06)
[5]大中小学德育目标一体化的逻辑进路[J]. 叶鑫.  思想理论教育. 2017(02)
[6]微媒体的道德教育价值:问题及实现路径[J]. 唐励.  伦理学研究. 2017(01)
[7]技术支持的个性化学习:促进学生发展的新趋势[J]. 孔晶,郭玉翠,郭光武.  中国电化教育. 2016(04)
[8]大数据时代网络信息的伦理缺失及应对策略[J]. 安宝洋,翁建定.  自然辩证法研究. 2015(12)
[9]大数据对思想政治教育方法论的变革[J]. 黄欣荣.  江西财经大学学报. 2015(03)
[10]乡村学校教育变迁与时空意识的变革[J]. 高水红.  北京大学教育评论. 2012(04)



本文编号：3235449