历史教学与中学生心理健康教育研究

发布时间：2017-04-24 19:03

  本文关键词：历史教学与中学生心理健康教育研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：基础教育承担着提高全民族素质、增强综合国力的历史重任。正因为如此,新课程改革的重要目标之一就是要培养学生具有强健的体魄和良好的心理素质,成为真正的四有新人。中学生的心理健康日益受到社会关注,而人生目标不明确、学习缺乏毅力、不适应挫折、封闭自我等心理问题较为普遍地存在于中学生之中。在中学阶段对学生进行心理健康教育的途径是多种多样的,其主渠道应是课堂教学。古往今来,历史一向被作为道德教育的手段加以利用,历史课程中蕴含了大量心理健康教育的内容,教师要充分利用教材中的丰富资源,在教学中渗透心理健康教育,做到既“育人”又“育心”,用历史的“心药”来医治学生的“心病”。做好心理健康教育工作,为德育工作搭建良好的平台。寓心理健康教育于中学历史教学,不仅是素质教育的呼唤,而且符合历史学科的内蕴和学科教学的一般规律,因而既必要且可行。 本文主要论述在中学阶段,把历史知识的教学与心理健康教育的内容结合起来,促进中学生心理健康发展。本文主体共分为四个部分：首先谈论了在中学阶段进行心理健康教育的重要性、紧迫性和在历史教学中渗透心理健康教育的必要性。第二部分通过文献研究、问卷调查、个别访谈、课堂实践等多种形式,了解中学生的心理发展状况,这一部分谈到了当代中学生心理问题的表现形式,从宏观上论述了这些问题所带来的危害；第三部分从三个维度论述了当代中学生出现心理问题的成因：传统的学校教育对学生的影响；家庭教育对学生的影响；社会不良风气对学生的侵蚀。第四部分是如何在中学历史课堂中进行心理健康教育,即构建融洽的师生关系；精心设计备课内容,充分挖掘高中历史教材中所蕴含的丰富的心理健康教育资源,并发挥这些资源的作用,在日常教学工作中有意识地对学生进行潜移默化的心理健康教育；在教学过程中倡导合作学习；充分运用赏识教育；有意识地培养学生积极进取的人生态度；教师不断自我完善提高自身素质等。
【关键词】：中学 历史教学 心理健康教育
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G633.51;G444
【目录】：

• 中文摘要6-7
• Abstract7-9
• 目录9-10
• 绪论10-14
• (一） 选题缘起10
• (二） 国内外研究现状分析10-12
• 1、国外研究情况10-11
• 2、国内研究现状11-12
• (三） 研究思路12-13
• (四） 研究的重难点和创新点13-14
• 一、为何要在中学阶段对学生进行心理健康教育14-19
• (一） 中学心理健康教育的重要性和紧迫性14-17
• (二） 在历史教学中渗透心理健康教育的必要性17-19
• 二、当代中学生存在的心理问题19-23
• (一） 当代中学生心理问题的表现19-21
• (二） 中学生心理问题的危害21-23
• 三、造成中学生心理问题产生的原因23-26
• (一） 传统的学校教育存在误区23-24
• (二） 家庭教育对学生的影响24-25
• (三） 社会不良风气对学生的侵蚀25-26
• 四、如何在中学历史教学中渗透心理健康教育26-34
• (一） 构建融洽的师生关系26-27
• (二） 精心设计备课内容27-29
• (三） 倡导合作学习29-30
• (四） 充分运用赏识教育30-31
• (五） 培养学生积极进取的人生态度31-32
• (六） 教师不断完善自我32-34
• 结语34-35
• 参考文献35-37
• 附录37-39
• 致谢39

【共引文献】

中国博士学位论文全文数据库 前10条

1 杨道宇;课程效能生成的原理研究[D];哈尔滨师范大学;2010年

2 胡雪梅;科学人才观的理论内涵与实践应用研究[D];江西师范大学;2010年

3 张洁;上海市郊公办学校学生来源的多样性对教育的影响与对策研究[D];华东师范大学;2010年

4 孙莹;企业人格视域中的企业声誉评价体系研究[D];辽宁大学;2010年

5 金世余;我国中小学音乐校本课程开发研究[D];福建师范大学;2010年

6 崔学荣;主体间性视野中的中国传统音乐文化教育[D];福建师范大学;2010年

7 梅祖蓉;历史，，文化与人格[D];武汉大学;2010年

8 曹立新;思想政治工作情境研究[D];武汉大学;2010年

9 温雪梅;教育国际化与中国高等教育国际化服务发展研究[D];湖南师范大学;2010年

10 周晓波;中美德育比较研究[D];吉林大学;2011年

  本文关键词：历史教学与中学生心理健康教育研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：324774