“三阶段”农村教师混合式培训模式的实践与反思——以湖北省特级教师巡回讲学项目为例

发布时间：2021-06-25 14:54

　　针对目前农村教师培训存在的不足及现实诉求,湖北省继教中心结合国内外教师专业发展趋势,提出了"三阶段"农村教师混合式培训模式,在湖北省特级教师巡回讲学项目中进行了实践,取得了较好的效果,但也存在一些不足,有待改进。 

【文章来源】：湖北第二师范学院学报. 2020,37(10)

【文章页数】：4 页

【部分图文】：

“三阶段”农村教师混合式培训模式结构图

【参考文献】：
期刊论文
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[3]教师专业化视域下实践智慧的生成[J]. 季晓华.  教育评论. 2016(09)
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[6]聚焦课堂 培养骨干 引领校本——湖北省特级教师巡回讲学项目实践与反思[J]. 兰云波.  中小学教师培训. 2012(05)
[7]混合式学习的理论体系和技术基础研究[J]. 谭焕焕,张永.  软件导刊. 2011(04)



本文编号：3249409