“互联网+”背景下高等数学教学实践初探

发布时间：2021-07-11 02:53

　　互联网技术的不断进步,为我国的高等教育注入了新鲜血液,增添了新的活力,同时也影响着高等数学传统教学模式。本文分析了高等数学的教学现状和互联网+高等数学教学优势,提出了互联网+时代高等数学教学模式的几种方式,仅供参考。 

【文章来源】：国际公关. 2020,(11)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、高等数学课程教学现状
    1. 教学内容与思想观念陈旧落后。
    2. 教学模式滞后，教学方式单一。
    3. 课程评价模式落后。
    4.
二、互联网+高等数学教学的优势
    1. 教学形式多样化。
    2. 教学模式更加灵活。
    3. 教学资源共享。
三、互联网+高等数学课程教学创新与实践
    1. 课堂为主、线上为辅的分层混合式教学。
    2. 寓数学史于高等数学教学，提升数学素养。
    3. 加强数学实验教学，提高自主学习能力。


【参考文献】：
期刊论文
[1]数学史的教育价值[J]. 王青建,董晓丽.  辽宁师范大学学报(自然科学版). 2019(01)
[2]互联网环境高等数学教学模式研究——以沈阳农业大学高等数学课程为例[J]. 李丽锋,惠淑荣,刘宪敏,于妍.  沈阳农业大学学报(社会科学版). 2019(02)
[3]《高等数学》课程实施混合式教学模式的研究[J]. 唐国强,刘淑芹,郭又铭.  高教学刊. 2019(03)



本文编号：3277183