大学生学习适应性及其影响因素研究

发布时间：2021-07-11 13:29

　　通过文献整理与分析，在借鉴前人相关研究的基础上，结合开放式问卷和访谈结果，研究者根据问卷编制的原则及要求自编《大学生学习适应性问卷》、《大学生学习适应性影响因素调查表》。研究选取南京师范大学、南京理工大学等八所高校大学生计1209名作为南京高校大学生的代表，综合调查分析南京高校大学生的学习适应性状况，并全面系统地探讨影响大学生学习适应性的因素。在此基础上，对部分学习适应不良的大学生开展个案研究，并进行学习适应不良的心理调适。 通过综合地调查和数据分析，研究得出如下结论： （1）大学生的学习适应性水平存在显著的学校、专业、性别差异； （2）大学生的学习适应性总体发展水平随年级呈现逐渐上升的趋势，大一学生的学习适应性水平最低，大四学生最高。 （3）大学生的学习适应性受到来自学生自身、家庭、学校社会三方面因素的影响。在自身因素方面：人际关系、身体素质、专业兴趣、自理能力、学习价值观、填报志愿对大学生的学习适应性具有一定的预见效度；家庭因素方面：家庭教养方式对大学生的学习适应性有显著的影响；在学校社会因素方面：学校的学习氛围、教师期望、专业的就业前景以及网络对大学生学习... 

【文章来源】：南京师范大学江苏省 211工程院校

【文章页数】：65 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
前言
1 问题的提出
    1.1 当今社会呼吁加强对学生学习适应性的研究
    1.2 对现有研究结果的反思及研究拓展的需要
    1.3 本研究的现实意义
2 研究现状与趋势
    2.1 国内“学习适应性”研究现状及趋势
    2.2 国外“学习适应性”研究现状及趋势
3 研究一、《大学生学习适应性问卷》的编制
    3.1 问卷编制理由
    3.2 问卷编制程序
    3.3 《大学生学习适应性问卷》常模的初步制定
4 研究二、南京高校大学生学习适应性状况的调查与分析
    4.1 研究目的与假设
    4.2 研究方法
    4.3 研究结果与讨论
    4.4 小结
5 研究三、南京高校大学生学习适应性影响因素探讨
    5.1 研究目的与假设
    5.2 研究方法
    5.3 研究结果与讨论
    5.4 小结
6 研究四、学习适应不良典型个案的质的研究
    6.1 研究目的
    6.2 研究方法
    6.3 资料整理与分析
    6.4 小结
7 总讨论
    7.1 南京高校大学生学习适应性状况分析与讨论
    7.2 影响大学生学习适应性的因素分析与讨论
    7.3 教育、心理干预建议
    7.4 本研究的不足和展望
8 总结论
参考文献
附录
后记


【参考文献】：
期刊论文
[1]中学生学习适应性研究[J]. 姚兴华,郑祥专.  中国健康心理学杂志. 2005(03)
[2]大学生的学习适应性及其与人格特征及社会支持的关系研究[J]. 徐富明,于鹏,李美华.  中国学校卫生. 2005(04)
[3]她为什么害怕上学?——对一个学习适应不良学生的个案分析[J]. 王华容.  当代教育科学. 2005(08)
[4]浅谈适应学习化社会的课堂教学策略[J]. 裴桂云.  河北教育. 2004(11)
[5]小学生学习适应性状况的研究[J]. 聂衍刚,刘毅.  教育研究与实验. 2004(04)
[6]大学新生心理适应问题研究[J]. 潘晓东.  辽宁教育研究. 2004(07)
[7]学习适应性与学习成绩的关系[J]. 王佩丹,郭楚如,林勇强.  健康心理学杂志. 2004(03)
[8]初中优生和差生学习适应性的比较研究[J]. 隋光远,李晶.  心理科学. 2004(03)
[9]少数民族与汉族大学生学习适应性的调查研究[J]. 何莹,张庆林,李红.  西南师范大学学报(人文社会科学版). 2004(03)
[10]中学生学习适应性状况的研究[J]. 聂衍刚,郑雪,张卫.  心理发展与教育. 2004(01)

硕士论文
[1]小学生学习适应问题及其教育干预研究[D]. 田澜.西南师范大学 2002



本文编号：3278185