试论大众媒介语境下的生命教育——从生命美育的视角出发

发布时间：2021-08-11 14:56

　　"生命美育"是"美育"内涵的拓展与新变。审美活动是人的生命的本质。大众媒介特别是以网络为主体的新媒体已经成为大众的基本话语方式和存在方式。在教育实施过程的几大要素中,大众传媒不仅充当着施教媒介和载体的角色,还对施教者和受教者起着重塑作用,并且不可避免地改变着当前的教育实施环境,并内在于其中。在大众传媒语境下,生命教育应该与审美教育结合,将"媒介化生存"作为个体生命的存在方式和生活方式。从审美现代性问题出发,对以大众媒介为代表的大工业生产社会中人的生命存在在"自然、社会、精神"三个维度存在的失衡困境,在大众媒介和大众文化语境下重塑个体生命价值的深度,可以将大众媒介造成的感性封闭和分裂通过生命美育进行整合,从而实现生命教育和审美教育共同指向的人的自由的旨归。 

【文章来源】：教育理论与实践. 2018,38(35)北大核心CSSCI

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、当“生命美育”遇上“大众媒介”:感性与理性的和谐
二、“大众媒介”语境下生命美育的实施策略
    1. 走出“类象”禁区, 重塑生命的价值深度
    2. 从“快感”到“自由”:生命体验的反娱乐化
    3. 媒介与生命:美育场域的延伸
三、媒介素养:通往生命之美的另一个维度


【参考文献】：
期刊论文
[1]互联网时代“虚拟现实游戏”的审美教育价值探究[J]. 霍美辰,李贺.  传媒. 2017(12)
[2]青少年网络游戏体验与网络游戏成瘾的交叉滞后分析[J]. 张国华,雷雳.  心理科学. 2015(04)
[3]网络游戏成瘾:沉浸的影响及其作用机制[J]. 魏华,周宗奎,田媛,鲍娜.  心理发展与教育. 2012(06)
[4]大众传媒在国家美育工程中的社会担当[J]. 张晶.  现代传播(中国传媒大学学报). 2010(07)
[5]媒介素养:大众传播理论新方向[J]. 张宏树.  西南民族大学学报(人文社科版). 2004(12)
[6]论美育的现代意义[J]. 曾繁仁.  山东大学学报(哲学社会科学版). 1999(03)



本文编号：3336365