残疾学生与普通学生校园欺凌涉入情况比较

发布时间：2021-08-14 00:04

　　目的以残疾学生欺凌行为与经验量表中文版（CBBES）,比较"随班就读"环境下残疾学生与普通学生的校园欺凌涉入情况差异。首先进行两个群体在CBBES的测量恒等性检测,建立残疾学生与普通学生在CBBES的可比性基础。接著分析其在CBBES两个潜在变量上的组间差异。方法采用CBBES对四川省256名残疾学生与相应班级的369名普通学生进行调查,以描述统计、测量恒等性考验及结构方程模型的潜在变量均值考验进行资料分析。结果（1）测量恒等性成立,CBBES通过因子负荷量、方差与共变数、测量残差等测量恒等性的检定,确立残疾学生与普通学生在CBBES分数的比较基础;（2）残疾学生的遭受同伴侵害情况潜在变量均值显著高于普通学生（高出0.27单位,P<0.01）,但是两个群体在欺凌同伴行为的潜在变量均值无显著差异。结论中国残疾学生遭受同伴侵害的情况要比普通学生更为严峻。 

【文章来源】：中国全科医学. 2018,21(S2)北大核心

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 资料与方法
    1.1 被试
    1.2 研究工具
    1.3 统计学方法
2 结果
    2.1 统计结果描述
    2.2测量恒等性结果
    2.3 残疾学生与普通学生在CBBES的潜在变量均值差异结果
3 讨论



本文编号：3341352