南昌市中小学心理健康教育课程实施现状调查与分析
发布时间：2017-04-29 04:08
本文关键词：南昌市中小学心理健康教育课程实施现状调查与分析，由笔耕文化传播整理发布。
【摘要】：心理健康教育课程已成为中小学课的重要组成部分。它是在中小学中开展心理健康教育的重要方式之一,对提高中小学生心理健康水平,全面推进素质教育具有重要作用。 本文旨在全面了解南昌市中小学心理健康教育课程实施现状,分析其存在的问题,并提出相关建议,为促进心理健康教育课程实施提供参考意见。本文采用自编的《南昌市中小学心理健康教育课程开展现状调查问卷》对南昌市136所中小学的心理健康教师进行调查,调查内容包括课程的设置、课程内容的选择及课程评价等,进而分析南昌市中小学心理健康教育课程实施中存在的问题,并提出改进建议,为促进南昌市中小学心理健康教育课程实施提供参考。研究发现,南昌市中小学心理健康教育课程实施中存在以下五个方面的问题：(1)专设课程的课时较少,课程开展不平衡；(2)专职教师不足；(3)课程内容缺乏衔接；(4)教学方法单一；(5)缺乏有效的课程评价体系。导致这些问题的原因既有应试教育产生的影响,又有学校领导重视不够、教师专业知识水平有限产生的影响。针对南昌市中小学心理健康教育课程实施中存在的问题,本文提出了六点建议：(1)对心理健康教育课程进行科学定位；(2)提高心理健康教育课程作用的认识；(3)加强师资队伍建设；(4)实现各学段课程内容的有效衔接；(5)选择适用的教育方法；(6)建立科学评价体系。
【关键词】：南昌市中小学 心理健康教育课程 原因
【学位授予单位】：南昌大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G444;G632.3
【目录】：
- 摘要3-4
- ABSTRACT4-8
- 第1章 引言8-17
- 1.1 问题的提出8-9
- 1.2 研究意义9
- 1.3 中小学心理健康教育课程相关研究综述9-13
- 1.3.1 国内中小学心理健康教育课程相关研究综述9-12
- 1.3.2 国外中小学心理健康教育课程相关研究综述12-13
- 1.4 研究方法13-17
- 1.4.1 文献法14
- 1.4.2 问卷调查法14-15
- 1.4.3 访谈法15-16
- 1.4.4 比较法16
- 1.4.5 归纳法16-17
- 第2章 南昌市中小学心理健康教育课程建设现状调查与分析17-31
- 2.1 调查结果与分析17-26
- 2.1.1 课程设置状况17-20
- 2.1.2 课程师资状况20-21
- 2.1.3 课程内容安排21-22
- 2.1.4 教学模式22-25
- 2.1.5 教师对课程的满意度25-26
- 2.2 课程建设的成就及存在的问题26-29
- 2.2.1 课程建设的成就26-27
- 2.2.2 存在的问题27-29
- 2.3 课程建设现状原因分析29-31
- 2.3.1 应试教育对心理健康教育课程的影响29
- 2.3.2 学校领导的重视程度对心理健康教育课程的影响29-30
- 2.3.3 教师专业水平对心理健康教育课程的影响30-31
- 第3章 加强中小学心理健康教育课程建设的建议31-42
- 3.1 对心理健康教育课程科学定位31-32
- 3.1.1 心理健康教育课程的特点31
- 3.1.2 心理健康教育课程与其它课程的区别31-32
- 3.2 提高对心理健康教育课程作用的认识32-34
- 3.2.1 心理健康教育课程的育人作用32-33
- 3.2.2 心理健康教育课程对学习效率及校园文化建设的作用33-34
- 3.3 加强师资队伍建设34-35
- 3.3.1 组织教师培训34
- 3.3.2 引入校园外部资源34-35
- 3.3.3 建立教师交流平台35
- 3.4 实现各学段课程内容的有效衔接35-38
- 3.4.1 明确设定课程内容的依据35-37
- 3.4.2 实现各学段课程内容的有效衔接37-38
- 3.5 选择适用的教学方法38-39
- 3.6 建立科学的评价体系39-42
- 第4章 结论与展望42-43
- 4.1 研究结论42
- 4.2 研究的局限42-43
- 致谢43-44
- 参考文献44-47
- 附录A47-53
- 附录B53
【参考文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 刁维国;转型期中小学心理健康教育浅论[J];安徽教育学院学报;2002年01期
2 杨晓霞;尹丽娜;;关于我国中小学心理健康教育教师专业化发展的思考[J];长春教育学院学报;2010年01期
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5 陈文琦;;中学心理健康教育课程的建设策略[J];教学与管理;2008年18期
6 鲁保华;;中小学心理健康教育课程的价值取向与模式简析[J];教学与管理;2009年03期
7 肖e，
本文编号：334157
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