“心理育人”视角下高职院校心理健康教育育人模式探索——基于心理普查结果

发布时间：2021-08-14 17:46

　　心理育人作为高校学生思想政治工作开展的基础,有助于育人实效性的落实及提升。针对目前高职院校心理育人工作存在的问题,根据心理普查的结果,提出高职院校"五个一"的心理健康教育育人工作新模式,为培养新时代"新人"不断创新。 

【文章来源】：轻工科技. 2020,36(10)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 心理育人
    1.1 心理育人的内涵
    1.2 高职院校心理育人存在的问题
        1.2.1 制度不健全
        1.2.2 育人队伍缺乏
        1.2.3 课程改革不够
        1.2.4 方式不尽合理
2 高职院校学生心理普查结果分析
    2.1 心理普查的基本情况
    2.2 心理普查结果分析
3 基于心理普查结果的高职院校心理健康教育育人模式探索
    3.1 基于心理普查结果的心理健康教育育人模式探索的重要性
    3.2 高职院校心理健康教育的“五个一”创新模式
        3.2.1 学生覆盖面“一个都不能少”
        3.2.2 育人方式“一种都不放弃”
        3.2.3 制度建设“一项都不能落”
        3.2.4 家校合力“一方都不能缺”
        3.2.5 创新指导“一点也不松懈”


【参考文献】：
期刊论文
[1]试论“三全育人”视角下大学生心理健康教育模式的构建[J]. 边冠莉.  教育教学论坛. 2020(03)
[2]构建高职院校“五位一体”心理育人工作新格局[J]. 谢丽君.  智库时代. 2020(02)
[3]新媒体时代高校心理育人工作路径探索[J]. 肖莉娇,李景,陈中胜.  智库时代. 2019(49)
[4]心理育人的内涵、机制与实施路径[J]. 贾林祥.  陕西行政学院学报. 2019(03)
[5]高校心理育人工作的模式探索[J]. 戈振州.  辽宁经济职业技术学院.辽宁经济管理干部学院学报. 2019(04)
[6]高等职业院校心理育人的现状与改革研究[J]. 夏予,张梦飒.  校园心理. 2019(04)
[7]高职院校大学生心理健康教育路径分析——基于心理普查结果[J]. 郭凯娟.  工程技术研究. 2019(14)
[8]甘肃省独立学院大学生心理普查完善构想[J]. 牟丹.  艺术科技. 2018(12)
[9]中国大学生心理健康筛查量表的编制[J]. 方晓义,袁晓娇,胡伟,邓林园,蔺秀云.  心理与行为研究. 2018(01)
[10]高职院校学生新生心理普查结果与分析研究——以无锡藕塘各职教学院为例[J]. 崔伶玲.  文化创新比较研究. 2018(02)



本文编号：3342907