中学生学业延迟满足与人格因素相关研究

发布时间：2017-04-29 08:12

  本文关键词：中学生学业延迟满足与人格因素相关研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：目的(1)研究中学生学业延迟满足的特点；(2)研究不同学业延迟满足能力的中学生在自我效能感和拖延方面的差异；(3)探索不同学业延迟满足能力的中学生在大五人格、意志品质和自我控制方面的差异,以及大五人格、意志品质和自我控制对学业延迟满足的预测作用。 方法478名中学生完成学业延迟满足量表(ADOGS)、自我效能感量表(GSES)、一般拖延量表(GP)、大五人格简式量表(NEO-FFI)、意志品质量表(VQS)、自我控制量表(SCS)。采用皮尔逊相关分析和单因素方差分析研究中学生学业延迟满足的特点和学业延迟满足、自我效能、拖延的关系；采用皮尔逊相关分析和方差分析及多元线性回归分析考查大五人格、意志品质和自我控制对学业延迟满足的影响。 结果(1)中学生学业延迟满足存在显著性别差异与年级差异,女生的延迟满足得分高于男生,低年级学生的学业延迟满足得分高于高年级学生。(2)学业延迟满足与自我效能呈显著正相关,与拖延呈显著负相关,不同学业延迟满足的中学生在自我效能感和拖延得分上差异显著。(3)大五人格、意志品质和自我控制能够解释学业延迟满足34%的方差变异。回归方程显示严谨性(β=0.28,p0.001)、坚韧性(β=0.25,p0.001)、果断性(β=0.12,p0.01)和自我控制中的节制娱乐(β=0.23,p0.001)、专注工作(β=0.09,p0.05)和健康习惯(β=0.08,p0.05)对学业延迟满足具有显著正向预测作用,外向性(β=-0.14,p0.001)对学业延迟满足具有显著负向预测作用。 结论中学生学业延迟满足存在性别差异和年级差异；学业延迟满足与自我效能感显著正相关,与拖延呈显著负相关；严谨性、坚韧性、果断性和自我控制对学业延迟满足具有显著正向预测作用,外向性对学业延迟满足具有显著负向预测作用。
【关键词】：学业延迟满足 大五人格 意志品质 自我控制 自我效能 拖延
【学位授予单位】：中南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-7
• 目录7-9
• 1 前言9-17
• 1.1 问题提出9
• 1.2 学业延迟满足概述9-12
• 1.2.1 延迟满足与学业延迟满足的概念9-11
• 1.2.2 学业延迟满足的研究方法11-12
• 1.3 学业延迟满足与人格因素的相关研究12-16
• 1.3.1 学业延迟满足与大五人格的关系13
• 1.3.2 学业延迟满足与自我控制的关系13-14
• 1.3.3 学业延迟满足与意志品质的关系14-15
• 1.3.4 学业延迟满足与拖延的相关研究15
• 1.3.5 学业延迟满足与自我效能感的相关研究15
• 1.3.6 国内延迟满足研究现状15-16
• 1.4 研究目的、研究假设与研究意义16-17
• 1.4.1 研究目的16
• 1.4.2 研究假设16
• 1.4.3 研究意义16-17
• 2 研究对象与方法17-19
• 2.1 研究对象17
• 2.2 研究方法17-18
• 2.2.1 学业延迟满足量表(ADOGS)17
• 2.2.2 大五人格简式量表(NEO-FFI)17
• 2.2.3 意志品质量表(VQS)17-18
• 2.2.4 自我控制量表(SCS)18
• 2.2.5 一般拖延量表(GP)18
• 2.2.6 一般自我效能感量表(GSES)18
• 2.3 统计方法18-19
• 3 结果19-26
• 3.1 中学生学业延迟满足现状分析19-21
• 3.1.1 中学生学业延迟满足的性别差异19-20
• 3.1.2 中学生学业延迟满足的年级差异20-21
• 3.2 学业延迟满足与拖延、自我效能感的关系研究21-22
• 3.2.1 学业延迟满足与自我效能感、拖延的相关分析21
• 3.2.2 自我效能感和拖延在不同学业延迟满足能力得分上差异比较21-22
• 3.3 学业延迟满足与大五人格、意志品质、自我控制的相关研究22-26
• 3.3.1 不同群体中学生学业延迟满足、大五人格、意志品质和自我控制得分的差异比较22-23
• 3.3.2 大五人格、意志品质、自我控制在不同学业延迟满足能力得分上差异比较23-24
• 3.3.3 大五人格、意志品质、自我控制与学业延迟满足的相关分析24-25
• 3.3.4 大五人格、意志品质和自我控制对学业延迟满足的多元线性回归分析25-26
• 4 讨论26-30
• 4.1 中学生学业延迟满足现状分析26-27
• 4.1.1 中学生学业延迟满足的年级差异分析26
• 4.1.2 中学生学业延迟满足的性别差异分析26-27
• 4.2 学业延迟满足与自我效能、拖延的关系27
• 4.3 学业延迟满足与大五人格、意志品质和自我控制的关系27-30
• 5 研究总结30-31
• 5.1 本研究结论30
• 5.2 本研究的不足30-31
• 参考文献31-36
• 综述36-45
• 参考文献42-45
• 附录45-51
• 攻读硕士学位期间主要研究成果51-52
• 致谢52

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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  本文关键词：中学生学业延迟满足与人格因素相关研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：334510