我国省级教育考试机构建设研究

发布时间：2017-04-29 20:14

  本文关键词：我国省级教育考试机构建设研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：教育事业是关系国家人才发展战略和综合国力提升的关键要素,而考试作为选拔人才的重要手段,越来越多地被世界各地教育机构所采用,因此,教育考试机构应运而生。随着知识经济时代的来临和市场经济的发展,教育考试机构也逐渐受到市场化的影响,很多国家和地区的教育考试机构开始转变职能以适应社会经济的发展。 目前,世界上先进的教育考试机构均朝着专业化的方向大步前进,都致力于提高本国教育考试机构的专业水平。因为,专业化的教育考试机构作为考试研究、设计和管理的“掌舵者”,为推行考试科学化、考试专业化和考试经常化提供重要保障,也是一个国家教育考试管理是否专业化和现代化的重要标志。而我国教育考试机构作为计划经济时代的产物,难以脱离其行政职能的桎梏。我国教育考试机构沿袭传统的行政管理体制,其科研水平、命题质量和服务观念等都存在一定的问题,结构单一、功能弱化等弊端逐渐显现。这些问题阻碍着我国教育考试机构向专业化发展的步伐,也必将阻碍其长远发展。如何针对这些问题提出解决方法是我们应该思考的关键。 随着我国社会经济的发展,人们更加关注个人发展,社会公众需要教育测量评价业务领域的专业化服务,各项教育改革也要求考试机构功能转变,作为事业单位的教育考试机构同样面临“分类”改革的现实选择,这些都为教育考试机构的专业化发展提供了有利的客观条件。 本文选择省级教育考试机构来研究,是因为我国省级教育考试机构相对于省级以下的同类机构来讲,基本职能和公益服务项目以及管理模式相同或相近,具有一定的可比性和实践价值。基于此,重新审视我国省级教育考试机构的功能和定位,是提高命题质量、转变职能、实现教育考试机构专业化的必经之路。 本文从结构上来说主要由以下几个部分组成： 第一部分为绪论,是本研究的开篇,主要包括论文的研究背景,论文的选题意义,教育考试机构功能定位研究的现状,本文的贡献,以及本文的研究方法 第二部分为国内外教育考试机构的历史梳理及概况。对我国和国外教育考试机构的发展概况进行描述,总结出其发展的基本经验。 第三部分为我国省级教育考试机构的现状及主要问题。通过分析我国省级教育考试机构的发展现状,描述其存在的主要问题。 第四部分为新形势下我国省级教育考试机构的功能定位。该部分从不同角度分析了我国省级教育考试机构的功能定位和组织结构设置。 第五部分专门谈了我国省级教育考试机构专业化建设的必要性和专业化管理的主要体系和内容。 第六部分为结语。 论文对当前我国省级教育考试机构的发展现状和运行缺陷进行了总结,分析产生这些问题的原因。进一步系统地提出对我国省级教育考试机构功能定位的建议和应对措施。在此基础上,针对我国省级教育考试机构的专业化体系建设提出构想。该构想从我国省级教育考试机构专业化管理的发展方向出发,探寻其发展定位和建设路径,提出我国省级教育考试机构专业化建设体系的目标、原则和内容等具体措施和建议,以期为我国教育考试机构的可持续发展献计献策。
【关键词】：省级教育考试机构 功能 定位 专业化
【学位授予单位】：中央民族大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G521.9
【目录】：

• 摘要3-5
• ABSTRACT5-15
• 绪论15-22
• 一、论文的研究背景15-16
• 二、论文的选题意义16-18
• 三、我国教育考试机构功能定位研究的现状18-19
• 四、本文的贡献19-20
• 五、本文的研究方法20-22
• 第一章 国内外教育考试机构的历史梳理及概况22-32
• 第一节 中国教育考试机构的发展变迁22-25
• 1.1.1 古代考试和科举考试22-23
• 1.1.2 民国时期(近代)教育考试制度23-24
• 1.1.3 新中国时期教育考试机构24-25
• 第二节 国内外专业化考试机构的概况25-30
• 1.2.1 美国教育考试服务中心(ETS)25-26
• 1.2.2 剑桥评核集团(剑桥大学考试委员会)26-28
• 1.2.3 香港评价与考核局28-29
• 1.2.4 台湾大学入学考试机构29-30
• 1.2.5 韩国教育课程评价院30
• 第三节 国际专业教育考试评价机构对我国的启示30-32
• 1.3.1 国际专业教育考试评价机构发展概况总结30-31
• 1.3.2 国际专业化考试评价机构对我国的经验启示31-32
• 第二章 我国省级教育考试机构现状及主要问题32-41
• 第一节 我国省级教育考试机构的现状32-35
• 2.1.1 我国省级教育考试机构总体概况32
• 2.1.2 我国省级教育考试机构发展现状32-35
• 第二节 我国省级教育考试机构的组织结构分析35-38
• 2.2.1 我国省级考试院直线职能式组织结构的分析35-36
• 2.2.2 我国省级考试院矩阵式组织结构的分析36-38
• 第三节 省级教育考试机构面临的形势与挑战38-41
• 2.3.1 我国教育改革和发展形势38-39
• 2.3.2 事业单位分类改革39-40
• 2.3.3 面临的新背景新情况40-41
• 第三章 新形势下省级教育考试机构的定位及功能思考41-46
• 第一节 省级教育考试机构的功能定位41-42
• 3.1.1 省级教育考试机构的性质41
• 3.1.2 省级教育考试机构的功能41-42
• 3.1.3 省级教育考试机构的定位42
• 第二节 新时期省级教育考试机构组织结构设想42-46
• 3.2.1 组织结构设计原则42-44
• 3.2.2 组织结构的改革目标44
• 3.2.3 组织结构体系44-46
• 第四章 省级教育考试机构专业化建设46-55
• 第一节 专业化建设的必要性46-47
• 4.1.1 经济社会发展的必然结果46
• 4.1.2 教育体制改革的功能转变46
• 4.1.3 考试机构管理体制的职能变化46-47
• 4.1.4 事业单位分类改革的客观环境47
• 第二节 专业化建设的发展方向47-50
• 4.2.1 发展定位47-49
• 4.2.2 建设路径49-50
• 第三节 专业化体系的构建50-55
• 4.3.1 目标50
• 4.3.2 原则50-52
• 4.3.3 内容52-55
• 结语55-57
• 参考文献57-60
• 致谢60-61
• 攻读期间发表的学位论文目录61

【参考文献】

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本文编号：335546