多媒体教室环境下小学低年级语文预习课教学策略研究

发布时间：2017-04-29 21:13

  本文关键词：多媒体教室环境下小学低年级语文预习课教学策略研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：自主学习是一种能力，需要对个体从小进行培养。预习是一种自主学习，在个体进入学校学习的初期，逐步养成预习习惯，提高学生自主学习能力更能适应素质教育的要求，但当前在小学低年级语文预习过程中，在预习态度、预习方法、预习策略等方面都存在问题。本研究在当代社会信息化的大背景下，，提出了利用多媒体教室环境改革现有的小学低年级的预习过程，在新授课前设置专门的预习课，作为“先行组织者”，培养学生的自主学习能力。本研究按照新课标要求，依据建构主义理论和教学结构理论以及奥苏贝尔的“先行组织者”教学策略，对预习课进行理论分析。在对学习者、教学目标、教学内容、教学环境进行分析之后，按照语文学科的学习内容及学科特性，设计出符合低年级小学生语文学习规律的预习课教学策略，并将此策略在具体实践中分步骤进行应用。 本研究中的策略研究按照语文学科的学习内容划分，即识字与写字策略、朗读策略、写话策略。利用多媒体技术的直观性、互动性将策略应用于预习课中，体现学生的主体地位，并引导学生养成预习习惯，从而学会自主学习的方法。
【关键词】：小学低年级 多媒体教室 语文预习课 教学策略
【学位授予单位】：河北大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G623.2;G434
【目录】：

• 摘要6-7
• Abstract7-10
• 第1章 绪论10-16
• 1.1 研究背景10-11
• 1.2 国内外相关研究综述11-13
• 1.2.1 国内相关研究现状11-12
• 1.2.2 国外相关研究现状12-13
• 1.3 研究方法13-15
• 1.4 研究目的与意义15-16
• 第2章 基本概念辨析与理论基础16-19
• 2.1 基本概念辨析16-17
• 2.2 研究的理论基础17-18
• 2.2.1 奥苏贝尔“学与教”理论17
• 2.2.2 建构主义理论17-18
• 2.3 在多媒体教室中开展小学低年级语文预习课教学的优势18-19
• 第3章 多媒体教室环境下小学低年级语文预习课教学分析与策略设计19-32
• 3.1 小学低年级语文预习课的教学分析19-23
• 3.1.1 学习者分析19-20
• 3.1.2 教学目标分析20-21
• 3.1.3 教学内容分析21-22
• 3.1.4 教学环境分析22-23
• 3.2 教学策略设计23-32
• 3.2.1 识字教学策略23-26
• 3.2.2 朗读教学策略26-29
• 3.2.3 写话教学策略29-32
• 第4章 多媒体教室环境下小学低年级语文预习课教学策略的应用32-43
• 4.1 应用研究的案例设计32-35
• 4.1.1 教学时间、地点与学习者的选择32
• 4.1.2 教学内容的选择32-34
• 4.1.3 教学安排设计34-35
• 4.1.4 教学策略选择35
• 4.2 案例的实施过程35-41
• 4.3 学习兴趣量表分析41-42
• 4.4 学生课堂表现情况量规分析42-43
• 第5章 结论与研究展望43-45
• 5.1 结论43
• 5.2 研究展望43-45
• 参考文献45-46
• 附录46-50
• 致谢50

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前8条

1 孙光旭;李宝珠;;浅析自主学习能力的构建与新式教材的关联[J];安徽科技学院学报;2011年05期

2 陶妍婷;;多媒体教学与学生自主学习的有机结合[J];电脑编程技巧与维护;2011年14期

3 胡平;汉语儿童识字的心理机制及其给教育的启示[J];华东师范大学学报(教育科学版);2000年01期

4 许丽萍;;如何指导学生有效预习[J];吉林教育;2008年32期

5 卢PS;朗读艺术在小学语文教学中的展现[J];江苏教育学院学报(社会科学版);2005年04期

6 王坦;论合作学习的基本理念[J];教育研究;2002年02期

7 陈传锋,董小玉,徐缨;汉字的字形结构特点及其认知规律与小学识字教学[J];贵州师范大学学报(自然科学版);2002年01期

8 楼朝辉;论新课程标准下的儿童文学阅读[J];内蒙古师范大学学报(教育科学版);2004年02期

  本文关键词：多媒体教室环境下小学低年级语文预习课教学策略研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：335637