中学生家庭社会经济地位、父母教养方式与学业成绩的关系研究

发布时间：2017-04-29 21:16

  本文关键词：中学生家庭社会经济地位、父母教养方式与学业成绩的关系研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：我国目前的教育体制,对学生的衡量仍然以学业成绩为主。近些年,关于学业成绩影响因素的研究备受关注。前人的相关研究显示,家庭社会经济地位、父母教养方式对学业成绩存在一定的影响,然而关于这三者之间的关系和作用机制的研究并不充分。因此,本研究通过问卷调查、量化研究的方式,旨在了解中学生家庭社会经济地位、父母教养方式、学业成绩的总体情况、差异情况、相互关系,三者之间的作用机制。结果显示： 1、中学生家庭社会经济地位除父亲职业外,其余各因子在生源地上均存在显著差异。 2、中学生母亲惩罚严厉的教养方式存在显著的性别差异；母亲温暖的教养方式在生源地上存在显著差异；父亲情感温暖理解、惩罚严厉、过度保护和母亲情感温暖理解、过分干涉保护、惩罚严厉的教养方式在年级上存在显著差异；父亲过度保护和母亲过干涉保护的教养方式在学段上存在显著差异。 3、中学生英语成绩在农村和城镇差异显著；各科学业成绩和总成绩在年级和学段上均差异显著；但不存在性别差异。 4、中学生家庭社会经济地位、父母教养方式和学业成绩两两之间,存在一定程度的相关。 5、家庭社会经济地位、父母教养方式对中学生学业成绩具有预测作用。 6、父母教养方式在家庭社会经济地位对学业成绩影响的过程中,具有中介作用。
【关键词】：中学生 家庭社会经济地位 父母教养方式 学业成绩
【学位授予单位】：四川师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G442
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-6
• 目次6-8
• 1 绪论8-10
• 1.1 研究的背景8
• 1.2 研究的意义8-9
• 1.2.1 理论意义8
• 1.2.2 现实意义8-9
• 1.3 问题的提出9-10
• 2 文献综述10-25
• 2.1 家庭社会经济地位10-13
• 2.1.1 社会经济地位、家庭社会经济地位的概念10
• 2.1.2 理论基础10-12
• 2.1.3 家庭社会经济地位的测量12-13
• 2.2 父母教养方式13-21
• 2.2.1 父母教养方式的概念13-15
• 2.2.2 理论基础15
• 2.2.3 父母教养方式的维度15-18
• 2.2.4 影响因素的研究18-21
• 2.3 变量的相关研究21-25
• 2.3.1 家庭社会经济地位与父母教养方式21-22
• 2.3.2 父母教养方式与学业成绩22-23
• 2.3.3 家庭社会经济地位与学业成绩23-25
• 3 研究构想25-28
• 3.1 研究假设25
• 3.2 研究方法25-28
• 3.2.1 研究对象25
• 3.2.2 研究工具25-27
• 3.2.3 研究程序27-28
• 4 研究结果28-39
• 4.1 中学生家庭社会经济地位、父母教养方式和学业成绩的差异研究28-30
• 4.1.1 家庭社会经济地位分布差异检验(样本总数N=658)28
• 4.1.2 父母教养方式分布差异检验28-29
• 4.1.3 学业成绩分布差异检验29-30
• 4.2 家庭社会经济地位与父母教养方式的关系30-33
• 4.2.1 不同家庭社会经济地位中父母亲教养方式的比较30-32
• 4.2.2 家庭社会经济地位和父母教养方式的相关32-33
• 4.3 家庭社会经济地位与学业成绩的关系33-35
• 4.3.1 不同家庭社会经济地位学生学业成绩的比较33-34
• 4.3.2 家庭社会经济地位和学业成绩的相关34-35
• 4.4 父母教养方式与学业成绩的关系35-36
• 4.5 父亲与母亲教养方式因子间的关系36
• 4.6 家庭社会经济地位、父母教养方式与学业成绩三者关系的模型建构36-39
• 5 分析讨论39-47
• 5.1 中学生家庭社会经济地位、父母教养方式和学业成绩的分析39-42
• 5.1.1 中学生家庭社会经济地位的分析39
• 5.1.2 父母教养方式的分析39-41
• 5.1.3 中学生学业成绩的分析41-42
• 5.2 家庭社会经济地位与父母教养方式的关系分析42-43
• 5.3 家庭社会经济地位与学业成绩的关系分析43-45
• 5.4 父母教养方式与学业成绩的关系分析45
• 5.5 父亲与母亲教养方式因子间的关系分析45-46
• 5.6 父母教养方式的中介效应分析46-47
• 6 结论47-48
• 7 创新与不足48-49
• 7.1 研究的创新48
• 7.2 研究的不知48-49
• 参考文献49-53
• 附录53-56
• 后记56

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本文编号：335649