引导学生投入学习过程研究

发布时间：2017-04-30 15:13

  本文关键词：引导学生投入学习过程研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：引导学生投入学习过程研究致力于改变学生课堂学习效率低下的状态,着眼于引导学生投入“学”的过程。长期以来,课堂教学过于关注教师“教”的过程,忽视了在课堂教学过程中学生真正的学习效果的考察,最终导致课堂教学效果不尽如人意。课堂教学只有让学生真正投入学习状态,主动参与教学过程并达到理想的学习效果,才能真正实现有效教学。 学生在课堂教学过程中的学习投入状态是进行有效教学的关键所在。如何改进课堂教学,如何提高学生的学习效果,促进学生在课堂教学过程中进行有效学习,这需要有效教师对学生的学习过程进行引导,促使学生有效地、高效地投入学习过程。在课堂教学过程中,学生的学习投入状态对于实现有效教学至关重要。 本研究就当前课堂教学过程中学生投入学习过程存在的问题表现,分析影响学生投入学习过程的因素,进而达到引导学生形成积极主动的学习状态,帮助教师更好的观察学生的课堂学习状态,同时帮助教师避免无效教学,促使学生积极主动地参与教学,进而实现有效学习。
【关键词】：教师引导 学习 学习投入 学习过程
【学位授予单位】：福建师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G424.21
【目录】：

• 中文摘要2-3
• Abstract3-4
• 中文文摘4-6
• 目录6-8
• 绪论8-16
• 1. 研究的背景及源起8-9
• (1) 研究的背景8
• (2) 研究的源起8-9
• 2. 研究意义9-10
• (1) 理论意义9-10
• (2) 实践价值10
• 3. 研究设计10-11
• (1) 研究目的10
• (2) 研究内容10
• (3) 研究方法10-11
• 4. 研究框架11-12
• 5. 研究的重点和难点12
• 6. 研究综述12-16
• (1) 国外研究综述12-14
• (2) 国内研究综述14
• (3) 研究局限性14-16
• 第1章 引导学生投入学习过程的相关概念界定16-22
• 1.1 关于学习16-17
• 1.2 关于学习过程17-19
• 1.2.1 我国古人对于学习过程的基本看法17-18
• 1.2.2 近代以来对学习过程的基本观点18-19
• 1.3 关于学习投入19-22
• 第2章 引导学生投入学习过程的理论基础22-26
• 2.1 学习规律的相关研究22-23
• 2.2 学习兴趣的相关研究23-24
• 2.3 建构主义学习理论24-26
• 第3章 引导学生投入学习过程的影响因素分析26-32
• 3.1 学生原有的知识准备水平26-27
• 3.2 学生的学习方式27
• 3.3 学生的学习动机27-28
• 3.4 学生的学习风格28-29
• 3.5 学生的归因方式29
• 3.6 教师教学水平29-30
• 3.7 课堂教学目标30-32
• 第4章 引导学生投入学习过程的教学片断分析32-48
• 4.1 学生投入学习过程的现状表现32-35
• 4.1.1 外在行为上的投入32-33
• 4.1.2 情感上的投入33-34
• 4.1.3 认知上的投入34-35
• 4.2 引导学生投入学习过程的方式35-44
• 4.2.1 针对不同的学生特点35-38
• 4.2.2 针对不同的学习任务38-41
• 4.2.3 针对不同的教学内容41-44
• 4.3 通过有效教学促进学生投入到学习过程44-48
• 第5章 结论48-50
• 参考文献50-54
• 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果54-56
• 致谢56-58
• 个人简历58-60

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 程玲;;浅谈建构主义理论下的视听英语教学[J];黑龙江教育学院学报;2012年10期

  本文关键词：引导学生投入学习过程研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：337099