夏热冬暖地区巨构式教学楼微气候实测与模拟研究

发布时间：2017-04-30 15:17

  本文关键词：夏热冬暖地区巨构式教学楼微气候实测与模拟研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：近些年来，中国高校出现了一种水平方向的尺度长达数百米的巨型教学建筑形式，有研究者把它定义为巨构式教学建筑。它是师生学习工作的重要场所，其微气候对师生的活动有极大影响。为了研究夏热冬暖地区高校巨构式教学楼的微气候特征，论文以华侨大学厦门校区巨构式教学楼为研究对象，，研究夏热冬暖的地区的气候条件，巨构式教学楼的微气候状况，这对于了解夏热冬暖地区巨构式教学楼微气候特征具有实际意义，为将来此类建筑设计提供参考意见。 首先，通过对巨构式教学楼的案例分析，总结了此类建筑的空间形态特征；同时，通过厦门市典型气象数据进行基本统计，总结了夏热冬暖地区各月空气温湿度、太阳辐射等气候特征。 其次，2012年夏季对华侨大学厦门校区进行了连续的微气候实测。实测调研结果显示：合理设置建筑空间布局和适当增加绿化水景遮阳是改善教学楼微气候的有效措施。 再次，对华侨大学厦门校区巨构式教学楼进行了微气候数值模拟研究，并与实测结果进行了对比。一方面验证微气候数值模型应用于夏热冬暖地区气候特征下的有效性。另一方面，从模拟的角度全面了解巨构式教学楼的微气候状况。 最后，研究了夏热冬暖地区巨构式教学楼的空间布局模式及绿化水景等对其微气候的影响。模拟结果显示：（1）双面无建筑长廊的通风效果很好，风速随楼层的升高而增大，底层风速最小，顶层屋面与底层地面的表面温度最高。（2）单面无建筑长廊的通风效果较好，朝南向的长廊空间的微气候环境优于朝北向的长廊空间。（3）三面建筑围合的庭院空间的微气候环境优于四面建筑围合的庭院空间。（4）四面长廊围合的庭院内部通风效果很好，风速随楼层的升高而增大，底层风速最小，表面温度最高。（5）建筑底层架空的庭院的微气候环境优于建筑无底层架空的庭院空间。（6）各项景观要素对于建筑夏季微气候的改善作用的效果依次为爬蔓植物＞乔木＞水体＞草地＞灌木。
【关键词】：巨构式教学楼 微气候 夏热冬暖地区
【学位授予单位】：华侨大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：TU244.3;TU119
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-9
• 第1章 绪论9-21
• 1.1 研究背景9-11
• 1.1.1 建筑微气候9
• 1.1.2 巨构式教学建筑9-10
• 1.1.3 有关巨构式教学建筑微气候的问题的提出10-11
• 1.2 文献综述11-19
• 1.2.1 建筑室外微气候现场测试实验研究的文献综述12-14
• 1.2.2 建筑绕流理论研究的文献综述14-16
• 1.2.3 建筑外微气候模拟研究的文献综述16-18
• 1.2.4 文献综述小结18-19
• 1.3 研究内容、方法和框架19-21
• 1.3.1 研究内容19-20
• 1.3.2 研究方法20
• 1.3.3 研究框架20-21
• 第2章 巨构式教学楼空间特征及夏热冬暖地区气候分析21-33
• 2.1 巨构式教学楼空间特征21-25
• 2.1.1 巨构式教学楼实例21-22
• 2.1.2 巨构式教学楼空间特征22-25
• 2.2 夏热冬暖地区的气候特点——以厦门为例25-30
• 2.2.1 厦门市的空气温度27-28
• 2.2.2 厦门市的太阳辐射28-30
• 2.3 本章小结30-33
• 第3章 华侨大学厦门校区巨构式教学楼空间特征分析及微气候实测33-67
• 3.1 长廊空间微气候的实测与分析34-43
• 3.1.1 测点布置34-36
• 3.1.2 实测内容及方法36
• 3.1.3 实测结果及分析36-43
• 3.2 庭院空间微气候的实测与分析43-56
• 3.2.1 测点布置44-45
• 3.2.2 实测内容及方法45-46
• 3.2.3 实测结果及分析46-56
• 3.3 绿化水景及铺地布置对教学楼微气候的影响的实测与分析56-63
• 3.3.1 测点布置57-59
• 3.3.2 实测内容及方法59
• 3.3.3 实测结果及分析59-63
• 3.4 本章小结63-67
• 第4章 夏热冬暖地区巨构式教学楼室外微气候数值模拟研究67-117
• 4.1 PHOENICS 模拟平台67-69
• 4.2 华侨大学厦门校区巨构式教学建筑微气候数值模拟研究69-83
• 4.2.1 模型及模拟环境设置69-72
• 4.2.2 模拟结果与分析72-83
• 4.3 夏热冬暖地区巨构式教学建筑微气候数值模拟研究83-115
• 4.3.1 夏热冬暖地区巨构式教学建筑特征83-84
• 4.3.2 符合夏热冬暖地区巨构式教学建筑特征的模型单元构建84-87
• 4.3.3 长廊空间布局对夏热冬暖地区巨构式教学建筑微气候的影响87-97
• 4.3.4 庭院空间布局对夏热冬暖地区巨构式教学建筑微气候的影响97-109
• 4.3.5 绿化及水景布置对夏热冬暖地区巨构式教学建筑微气候的影响109-115
• 4.4 本章小结115-117
• 第5章 结语与展望117-119
• 参考文献119-123
• 致谢123-125
• 个人简历、在学期间发表的学术论文与研究成果125

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