面向学龄期儿童课外电子读物的交互设计研究

发布时间：2017-05-01 03:06

  本文关键词：面向学龄期儿童课外电子读物的交互设计研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：由于科学技术快速发展，生活水平大幅度提高，计算机应用、人机交互、交互设计、用户体验等领域把专注目标转向儿童。在数字媒体的迅猛发展下，儿童电子读物应运而生，它是一种全新的文化与文明的传承工具，它与传统的儿童读物有所不同，具有高科技性与交互性等特点，较成功地吸引了当下儿童的注意和满足了儿童的需求。儿童电子读物通过计算机等设备进入儿童生活，，时时刻刻的影响着儿童成长、学习、娱乐，成为了儿童课外生活的主要休闲娱乐方式。所以对儿童电子读物的设计显得更尤为重要。 本文中交互设计是儿童电子读物设计的主要依据理论，是设计和分析儿童电子读物的重要方法，而国内外关于儿童事务的交互设计领域已经有了较为丰富的理论系统。但关于儿童电子读物的研究与论述几乎空白。 文章首先在梳理总结前人的理论研究和实际调研的基础上，简述儿童的心理特征，通过对比传统儿童读物，论述了儿童电子读物的定义与形式，得出了明确的结论，即电子读物具有以电脑为呈现方式和非电脑呈现方式为主的两种表现方式。以学龄期儿童的学习生活划分，有课内电子读物和课外电子读物。并且，对比于传统儿童读物，依托于数字交互媒体的儿童电子读物具有交互性、多维性、循环性等特征。依据交互设计的相关理论，分析儿童电子读物，得出数字化阅读内容和交互界面的存在是儿童电子读物设计的基础与关键。通过问卷和访谈调研，结合学龄期儿童的需求分析，发现学龄期儿童的课外电子读物的阅读现状和需求，利用交互设计的相关设计方法：以用户为中心和以活动为中心的方法，归纳提出电子读物交互设计需要依据的原则。最后针对儿童电子读物的设计进行总结与展望，试图为儿童电子读物适于社会的发展做出理论和方法上的探索。
【关键词】：学龄期儿童 课外电子读物 界面设计 交互设计
【学位授予单位】：江南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G434
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-5
• 目录5-7
• 第一章 绪论7-12
• 1.1 研究背景7
• 1.2 国内外研究现状7-10
• 1.2.1 国内研究综述7-9
• 1.2.2 国外研究综述9-10
• 1.3 研究目的和意义10-11
• 1.4 研究对象11
• 1.5 研究方法11-12
• 第二章 儿童课外电子读物及交互设计的相关概述12-28
• 2.1 儿童电子读物的相关概述12-16
• 2.1.1 儿童心理12
• 2.1.2 儿童电子读物的定义12-13
• 2.1.3 儿童电子读物的形式13-16
• 2.2 儿童课外电子读物的特征16-22
• 2.2.1 交互性16-19
• 2.2.2 多维性19-20
• 2.2.3 娱乐性20
• 2.2.4 容错性20-21
• 2.2.5 循环性21
• 2.2.6 富媒体性能21-22
• 2.2.7 高艺术含量22
• 2.3 交互设计相关理论22-24
• 2.4 儿童与课外电子读物的交互基础24-27
• 2.4.1 数字化内容的丰富24-26
• 2.4.2 交互界面的存在26-27
• 2.5 本章小结27-28
• 第三章 学龄期儿童课外电子读物的交互设计方法和原则28-46
• 3.1 电子读物设计方法28-32
• 3.1.1 以用户为中心的设计方法28-31
• 3.1.2 以活动为中心的设计方法31-32
• 3.2 学龄期儿童特征分析32-38
• 3.2.1 学龄期儿童的生、心理特征33-34
• 3.2.2 学龄期儿童课外阅读需求分析34-38
• 3.3 学龄期儿童课外电子读物设计原则38-44
• 3.3.1 数字内容的设计原则38-43
• 3.3.2 交互界面设计原则43-44
• 3.4 本章小结44-46
• 主要结论与展望46-48
• 致谢48-49
• 参考文献49-51
• 附录：作者在攻读硕士学位期间发表的论文51-52
• 附录：作者在攻读硕士学位期间参与的项目工作52-53
• 附录：调查问卷53

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 朱良;李全华;;儿童读物插图的功能及审美取向[J];学前教育研究;2009年06期

  本文关键词：面向学龄期儿童课外电子读物的交互设计研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：338092