基于“1+X”证书的高职会计专业信息化教学设计——以《增值税专用发票的开具》为例

发布时间：2021-09-06 19:19

　　在高职会计课堂教学中,"1+X"证书与信息化教学手段的结合可以灵活会计教学方式,促进课证融通,实现会计专业整体学习内容的拓展。因此,本文以"增值税专用发票的开具"这一会计典型教学任务为例,借助"1+X财务共享服务证书"平台进行教学设计,介绍了教学整体设计思路、教学实施过程及教学反思等内容,并从课程、学生、教师三个角度对教学效果进行评价。 

【文章来源】：时代经贸. 2020,(27)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、“1+X”证书制度对高职会计专业信息化教学的意义
二、教学整体设计
三、教学过程
    （一）课前准备环节
    （二）课堂教学环节
        1、课程导入
        2、理论学习
        3、实操演练
        4、拓展提升
    （三）课后任务环节
四、教学反思
    （一）教学效果分析
    （二）教学特色亮点
        1、对接岗位技能：
        2、促进课证融通：
        3、紧跟财税新政：
五、基于“1+X”证书的高职会计专业信息化教学效果评价
    （一）完善课程设计
    （二）扩展学生专业技能
    （三）提升教师专业水平


【参考文献】：
期刊论文
[1]“1+X”证书制度下高职会计专业教学的思考[J]. 邱浩然.  中外企业家. 2020(16)
[2]高职院校“1+X”证书制度下会计课程建设与改革中的实践探究[J]. 孙玉贤.  湖北开放职业学院学报. 2020(08)



本文编号：3388027