新工科背景下的翻转课堂实验教学评价改革与探索

发布时间：2021-09-07 01:30

　　新工科背景下,翻转课堂渐渐应用于实验教学中。为此,针对本科车辆工程的专业综合实验课程,结合实验教学评价的现状,探讨适合翻转课堂模式的实验教学课堂评价,从评价导向、评价主体、课前阶段、课中阶段等多个方面进行了探索与阐述,以期提升本科实验教学质量,促进学生主动实验,达成能力培养。 

【文章来源】：时代汽车. 2020,(20)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 引言
2 翻转课堂下的实验教学
3 横向评价
    3.1 评价导向
    3.2 评价主体
    3.3 评价元素
    3.4 评价方式
4 纵向评价
    4.1 课前阶段的评价
    4.2 课中阶段的评价
    4.3 课后阶段的评价
5 结语



本文编号：3388582