基于Facebook交互的美国教师发展共同体研究

发布时间：2021-09-07 02:09

　　网络迅速发展的同时也使教育发生了重大变革。社交软件的兴起为教师提供了新的以分享、互动、协作为宗旨的信息交互平台,一种借助Facebook等以短小教育故事为载体的多方交往互助和合作学习方式应运而生。美国教师借助Facebook等平台,在多方（包括教师、学生、教育研究者、教育管理者及其他社会人员）参与下,进行"平民化"教育叙事,实现了教学知识信息化交互的"草根式"合作发展愿景,摆脱了传统教学方式上的永久性分离,为教师和学生之间提供了"准永久性分离"的契机,构建了教师发展共同体,促进了教师的专业成长。 

【文章来源】：教学与管理. 2018,(36)北大核心

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、发展共同体:基于Facebook交互的美国教师发展的新群体
    1. 基于Facebook交互的美国教师发展新群体的特质
    2. 基于Facebook的美国教师发展新群体的构建
二、Facebook:多方参与下的美国教师教学信息交互平台
三、多方交互:“草根式”美国教师叙事合作发展新态势
    1. Facebook信息交互平台是反思、备课平台
    2. Facebook平台是学生课外“续教育”平台
    3. Facebook平台是多方参与交往平台



本文编号：3388644