对美国《教育传播与技术研究手册》（第三版）的学习与思考之四——关于“首要教学原则”与“四成分教学设计模型（4C/ID）”

发布时间：2021-09-16 20:38

　　文章从三个方面介绍了自己学习《教育传播与技术研究手册》（第三版）关于"首要教学原则"与"四成分教学设计模型（4C/ID）"等内容的心得、体会:一是先简要说明现有"首要教学原则"的基本内涵,二是评介首要教学原则的重要意义与价值,三是阐述关于"四成分教学设计模型（4C/ID）"在各种不同条件下的贯彻实施方式与实施效果。 

【文章来源】：电化教育研究. 2013,34(10)北大核心CSSCI

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、引言
二、“首要教学原则”的基本内涵
三、“首要教学原则”的重要意义与价值
    (一)首要教学原则倡导“以任务为中心的方法”
    (二)首要教学原则关注“激活、展示、应用和整合”
四、关于“四成分教学设计模型(4C/ID)”的贯彻与实施
    (一)“以任务为中心的方法”在4C/ID模型中的实施
    (二)“激活、展示、应用、整合”等四项原则在4C/ID模型中的落实情况
    (三)从认知任务分析角度探讨4C/ID模型的贯彻实施



本文编号：3397257