疫情期间高职院校汽车类专业线上教学情况调研——以长沙职业技术学院为例

发布时间：2021-09-16 23:06

　　自疫情爆发以来,根据湖南教育厅的统一部署,学校教学处的统一安排,汽车类专业积极开展线上教学工作,确保"停课不停学",教学进度正常开展。为深入掌握当前线上专业教学的现状,动态调整教学管理,专业带头人采取问卷星问卷调查的方式从不同角度、不同层面去调研分析汽车类专业线上教学情况[1]。 

【文章来源】：汽车实用技术. 2020,45(18)

【文章页数】：3 页

【部分图文】：

家里是否接入宽带或无线网络统计

裕?庖馕蹲懦??话氲耐?Щ嵋?网络环境不稳定，在进行线上学习时，没办法和教师进行流畅的直播互动，和信息输入。表1线上教学情况调研问卷内容图1家里是否接入宽带或无线网络统计图2所示，87.46%的同学使用手机做为在线学习的主要设备，而使用手机进行学习会存在诸多方面的干扰，如社交软件信息的干扰、手机游戏的诱惑、屏幕过小不易看清教师投屏信息的困扰等，都会影响到学生的学习效果。研究表明，最佳的线上学习设备是使用电脑，一是屏幕大，便于接受信息，二是相对手机收到的信息干扰更少。图2主要使用哪些设备进行在线学习统计（2）线上教学资源疫情期间为学生提供的教学资源非常有限，形式上主要以电子资源为主。图3学生最喜欢的学习资源图3所示，学生最喜欢的学习资源是网络直播课，占42.6%。从侧面反映出我们的学生自学的主动性差，学习行为还是需要由老师来调动。（3）学习效果评价学生学习效果是反馈教学最重要的指标，图4所示，超过一半的同学反应线上学习的效果较差，另一项数据显示62.54%的同学不愿意继续进行线上学习，这充分说明线上教学对于汽车类专业的学生来讲效果较差，需要好好反思总结。图4学生认为在线教学与线下教学相比的效果（4）学生主观评价学生主观评价上，在教学实施层面还存在如表2所示的问题。表2教学实施层面存在的问题3改进措施（1）加快精品在线网络课程的建设以疫情为契机，积极响应《国家职业教育改革实施方案》中的要求：遴选认定一大批职业教育在线精品课程[2]。根据网络课程的特点，碎片化网络资源，重点针对课程中的重难点拍摄精品微视频。教学内容直接指向核心知识，突出“精”，提高课堂效

问卷内容图1家里是否接入宽带或无线网络统计图2所示，87.46%的同学使用手机做为在线学习的主要设备，而使用手机进行学习会存在诸多方面的干扰，如社交软件信息的干扰、手机游戏的诱惑、屏幕过小不易看清教师投屏信息的困扰等，都会影响到学生的学习效果。研究表明，最佳的线上学习设备是使用电脑，一是屏幕大，便于接受信息，二是相对手机收到的信息干扰更少。图2主要使用哪些设备进行在线学习统计（2）线上教学资源疫情期间为学生提供的教学资源非常有限，形式上主要以电子资源为主。图3学生最喜欢的学习资源图3所示，学生最喜欢的学习资源是网络直播课，占42.6%。从侧面反映出我们的学生自学的主动性差，学习行为还是需要由老师来调动。（3）学习效果评价学生学习效果是反馈教学最重要的指标，图4所示，超过一半的同学反应线上学习的效果较差，另一项数据显示62.54%的同学不愿意继续进行线上学习，这充分说明线上教学对于汽车类专业的学生来讲效果较差，需要好好反思总结。图4学生认为在线教学与线下教学相比的效果（4）学生主观评价学生主观评价上，在教学实施层面还存在如表2所示的问题。表2教学实施层面存在的问题3改进措施（1）加快精品在线网络课程的建设以疫情为契机，积极响应《国家职业教育改革实施方案》中的要求：遴选认定一大批职业教育在线精品课程[2]。根据网络课程的特点，碎片化网络资源，重点针对课程中的重难点拍摄精品微视频。教学内容直接指向核心知识，突出“精”，提高课堂效率[3]。（2）开发线上教学模式从此次疫情教学中，分别统一出一个操作简便、适合互动教学的直播平台和教学平台，组织师生集中

【参考文献】：
期刊论文
[1]疫情期间高职院校线上教学情况调研——以常州信息职业技术学院为例[J]. 蒋敏.  科技视界. 2020(18)
[2]问卷星在现代教育技术课程教学中的运用[J]. 何玲.  新校园(上旬). 2016(11)



本文编号：3397455