基于主题图的网络课程知识导航策略研究

发布时间：2017-05-02 02:04

  本文关键词：基于主题图的网络课程知识导航策略研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：随着信息技术的发展和网络课程的涌现,网络课程中的知识导航成为当前导航策略和知识组织方式研究中的一个重要课题。基于目前导航机制的不足,如导航方式单调、粒度单一,导航机制不够灵活,以线性导航为主,专家为此提出了一种新型的知识组织和导航方式——主题图,它是网络环境下索引技术的扩展,它可以对知识进行描述,并能链接和定位与这些知识相关的资源。利用主题图技术不仅可以对知识进行组织,还能为用户提供智能化的知识导航,更能给网络课程的智能化知识导航提供理论依据和技术支撑。 为深入研究主题图技术和它在网络课程知识导航的应用,笔者研读了主题图的各种期刊文献,总结了主题图技术和知识导航的国内外研究现状,并确定了本文的研究方法、研究目标和研究内容。 本文首先简单地介绍了主题图的基础理论和主题图的相关开发技术；然后提出了基于主题图技术的网络课程知识导航机制,具体内容包括：(1)基于主题图的网络课程知识导航模型；(2)基于主题图的网络课程知识导航系统的设计；(3)基于主题图的《教育信息处理》网络课程知识导航系统案例分析；最后,对本文的所做工作、不足之处和需要改进的地方,以及下一步的工作的重点研究的方向进行了总结。 本文的特色主要有以下三个方面： (1)本文提出了基于主题图的网络课程知识导航模型,改善了目前导航方式单调和不能全面展示知识之间的关系的不足。 (2)提出了基于主题图的网络课程知识导航系统架构,并对系统进行了功能设计。 (3)借助OKS知识组件完成了《教育信息处理》课程知识主题图的构建,实现其可视化,并以《教育信息处理》网络课程作为基于主题图的网络课程知识导航系统的研究案例。
【关键词】：主题图 网络课程 知识导航 知识组织 本体
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G434
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-11
• 1 绪论11-17
• 1.1 研究背景、现状和意义11-15
• 1.1.1 研究背景11
• 1.1.2 国内外研究现状11-15
• 1.1.3 研究意义15
• 1.2 研究目标、内容与方法15-16
• 1.2.1 研究目标15
• 1.2.2 研究内容15
• 1.2.3 研究方法15-16
• 1.3 本文的组织结构16-17
• 2 主题图相关介绍17-27
• 2.1 主题图的发展历程17
• 2.2 主题图的架构和要素17-20
• 2.2.1 主题图的基本架构17-18
• 2.2.2 主题图的基本要素18-20
• 2.3 主题图标准体系20-21
• 2.4 主题图的语法规范21-23
• 2.4.1 XML概述21
• 2.4.2 XTM语言概述21-22
• 2.4.3 主题图查询语言22-23
• 2.5 主题图开发技术23-25
• 2.5.1 主题图生成技术23-24
• 2.5.2 主题图合并技术24-25
• 2.5.3 主题图的可视化技术25
• 2.6 本章小结25-27
• 3 基于主题图的网络课程知识导航模型27-35
• 3.1 主题图与其他知识导航方式的比较27-29
• 3.1.1 传统知识导航方式27-28
• 3.1.2 主题图作为知识导航方式的优势28-29
• 3.2 主题图在网络课程知识导航中的可行性分析29-31
• 3.2.1 主题图在知识管理和导航方面的应用29-30
• 3.2.2 网络课程知识导航现状30
• 3.2.3 基于主题地图的网络课程应用前景30
• 3.2.4 主题图在网络课程知识导航中的作用30-31
• 3.3 基于主题图的网络课程知识导航理论模型设计31-34
• 3.3.1 设计思想31-32
• 3.3.2 导航功能的设计32
• 3.3.3 基于主题图的网络课程知识导航理论模型32-34
• 3.4 本章小结34-35
• 4 基于主题图的网络课程知识导航系统设计35-44
• 4.1 知识导航系统框架设计35-36
• 4.2 知识导航系统功能设计36-37
• 4.3 基于主题图的网络课程知识导航系统的总体框架37-39
• 4.4 基于主题图的知识导航模块实现39-43
• 4.4.1 主题图的存储39-41
• 4.4.2 知识导航模块实现41-42
• 4.4.3 知识检索模块实现42-43
• 4.5 本章小结43-44
• 5 基于主题图的《教育信息处理》网络课程知识导航案例44-59
• 5.1 《教育信息处理》网络课程简介44-46
• 5.1.1 《教育信息处理》课程44
• 5.1.2 《教育信息处理》网络课程的各功能模块44-46
• 5.2 网络课程知识主题图的生成46-53
• 5.2.1 利用Ontology构建《教育信息处理》课程知识的主题图46-51
• 5.2.2 利用Omnigator浏览主题图51-52
• 5.2.3 利用Vizigator查看主题图的可视化52-53
• 5.3 主题图查询53-54
• 5.4 基于主题图的《教育信息处理》网络课程知识导航的应用54-57
• 5.5 基于主题图的《教育信息处理》网络课程知识导航系统的评价57-58
• 5.6 本章小结58-59
• 6 总结与展望59-61
• 6.1 主要工作59
• 6.2 不足之处59-60
• 6.3 进一步的工作60-61
• 参考文献61-63
• 致谢63

【参考文献】

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1 叶飞;基于主题图的电子政务门户知识管理研究[D];华中师范大学;2011年

  本文关键词：基于主题图的网络课程知识导航策略研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：340049