基于模糊综合评价的中职信息化教学体系研究

发布时间：2017-05-02 07:02

  本文关键词：基于模糊综合评价的中职信息化教学体系研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：教育信息化的研究和发展，在世界各国的教育中都具有较重要的地位。经过对教育信息化在国内外发展情况的回顾和分析发现，，信息化教育是教育信息化发展过程中必经的阶段，而信息化教学正是信息化教育进行的载体，信息化教学模式在课堂教学中的运用是信息化教学实施的重要途径，深刻的理解信息化教学模式的特征、意义和追求目标对进行信息技术与课程的整合具有重要影响和作用。 信息化教学的发展关乎学校整体的信息素养水平，为了能客观的评判一个学校信息化教学的水平，使用模糊理论，构建信息化教学评价体系，运用模糊综合评价的方法对信息化教学情况进行模糊综合评价，客观地对学校信息化教学水平进行评判，将评判结果与实际的情况相互印证，验证了模糊综合评价的科学性和可行性。在评价体系的构建中使用专家评议结合层次分析法确定各个评价指标的权重，使评价体系更具可操作性和科学性，保证了评价系统的客观公正和评价结果的可信度。 根据信息化教学评价指标体系，构建具有中职特色的信息化教学体系。中职学校的信息化教学体系应在校长的领导下建立信息化工作办公室，站在全局的角度制定学校的信息化教学发展规划，持续的对全校教职工进行信息技术培训，提高教师的教育教学水平和信息技术的应用能力，完成信息技术与课程的整合，应用适当的信息化教学模式进行课堂教学，促进学生信息素养水平的提升和信息能力的提高，同时努力提高教工的信息服务能力和工作效率，从而提高学校整体的信息素养水平，实现教育的信息化、现代化，提高学校的综合实力，最终实现中职教育的科学、可持续性发展。
【关键词】：信息化教学 模糊综合评价 教育信息化 中职
【学位授予单位】：广东技术师范学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G434;G712
【目录】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-9
• 第一章 绪论9-13
• 1.1 选题背景9-10
• 1.2 选题意义10
• 1.3 研究的方法和手段10-13
• 第二章 信息化教学模式13-25
• 2.1 信息化教学模式的定义与特征13-14
• 2.2 发展中的信息化教学模式14
• 2.3 信息化教学模式的意义14-15
• 2.4 信息技术与课程的整合15
• 2.5 信息化教学模式的课堂应用15-23
• 2.6 本章小结23-25
• 第三章 信息化教学体系的模糊综合评价25-41
• 3.1 信息化教学体系25
• 3.2 模糊综合评价25
• 3.3 信息化教学评价指标的确立25-26
• 3.4 信息化教学评价指标的构成26-27
• 3.5 权重的确定27-35
• 3.6 信息化教学的模糊综合评判35-38
• 3.7 本章小结38-41
• 第四章 构建具有特色的信息化教学体系41-49
• 4.1 特色41
• 4.2 构建方法及实施条件41-44
• 4.3 运行环境44-45
• 4.4 运行与控制45-47
• 4.5 信息办的工作规划47-48
• 4.6 本章小结48-49
• 结论49-53
• 参考文献53-55
• 附录55-59
• 在学期间发表的学术论文及科研成果情况59-61
• 致谢61

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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6 丁素英;;关于培养学生信息素养的信息化教学模式探讨[J];继续教育;2012年04期

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  本文关键词：基于模糊综合评价的中职信息化教学体系研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：340462