Moodle环境下中职信息技术课程多元评价研究

发布时间：2017-05-02 08:07

  本文关键词：Moodle环境下中职信息技术课程多元评价研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：在信息超速发展的今天，社会不仅仅需要人才掌握书本上的知识内容，更注重的是人才全方位的能力发展。而这种能力在很大程度上，需要学生在学习的过程中习得。在中职学校的信息技术课堂上就要求学生能够获得这种多元化的能力素养。那如何在信息技术课程的教学中培养学生适应时代发展需要的基本技能、自身价值和能力，是在教学中亟待解决的问题。 本研究的题目是《Moodle环境下中职信息技术课程多元评价研究》。多元评价是一种全面、综合的评价方式。而依托Moodle平台强大的评价功能，设计出合理有效的教学评价活动是本研究的主要内容。 本文的主要研究工作如下： 绪论部分：介绍了本研究的研究背景及意义，通过研究多元评价的国内外现状汇总出本文所要研究的内容，最后列出创作本文所期望达到的目标以及所使用的方法。 理论研究部分：通过了解Moodle平台和多元评价国内外相关研究的进展情况，并对相关资料进行分析，得出本文的理论基础。 研究设计部分：简单介绍Moodle平台，分析Moodle平台具有评价功能的模块，重点介绍将课程内容与多元评价进行整合的教学活动设计。 实践部分：在实践之前进行前期的问卷调查，对收集回来的问卷进行分析，并将设计的教学活动应用到实际的课堂中，最后再对后期调查问卷和访谈进行分析，了解实践效果。 总结展望部分：总结本文的研究成果、不足之处以及提出本文的发展展望。
【关键词】：中职信息技术 Moodle平台 多元评价
【学位授予单位】：东北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G633.67;G434
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-6
• 目录6-8
• 第一章 绪论8-13
• 1.1 研究背景及意义8-10
• 1.1.1 研究背景8-9
• 1.1.2 研究意义9-10
• 1.2 现状分析10-11
• 1.3 问题的提出11
• 1.4 研究目标与方法11-13
• 1.4.1 研究目标11
• 1.4.2 研究方法11-13
• 第二章 相关概念界定及其理论基础13-16
• 2.1 中等职业学校简介13
• 2.2 多元评价的概念13-14
• 2.3 相关理论简要述评14-16
• 2.3.1 多元智能理论14
• 2.3.2 教学评价理论14-15
• 2.3.3 社会建构主义理论15-16
• 第三章 Moodle 环境下中职信息技术课程多元评价设计16-29
• 3.1 Moodle 简介16
• 3.2 Moodle 平台的评价功能分析16-23
• 3.3 利用 Moodle 进行中职信息技术课程多元评价23-29
• 3.3.1 准备工作23
• 3.3.2 界面介绍23-25
• 3.3.3 课程定义与用户管理25-26
• 3.3.4 教学内容设计26-29
• 第四章 Moodle 环境下中职信息技术课程多元评价实践研究29-43
• 4.1 前期问卷调查29-36
• 4.1.1 针对教师发放的调查问卷结果分析29-34
• 4.1.2 针对学生发放的调查问卷结果分析34-36
• 4.2 实践过程36-40
• 4.2.1 准备工作36
• 4.2.2 案例实施36-39
• 4.2.3 从三维目标看多元评价39-40
• 4.3 后期分析40-43
• 4.3.1 教师的反馈40
• 4.3.2 学生的反馈40-43
• 第五章 总结与展望43-44
• 5.1 总结43
• 5.2 不足和展望43-44
• 参考文献44-46
• 附录一46-47
• 附录二47-48
• 附录三48-49
• 致谢49

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 王治;;基于多元智能理论的信息技术技能评价方法研究[J];滁州职业技术学院学报;2006年02期

2 陈顺;;对中职信息技术课学业成绩的多元化评价方法的实践研究[J];电脑学习;2009年04期

3 李风华;多元智力理论与多元评价[J];教学与管理;2003年06期

4 刘志军;发展性课程评价体系初探[J];课程.教材.教法;2004年08期

5 朱宇航;;开展互动评价,提升学习品质——利用Moodle平台优化课堂评价的实践探索[J];中国信息技术教育;2011年18期

6 李善良;;美国高中学生学习评价系统探析[J];课程·教材·教法;2012年02期

7 张德伟;日本中小学教学与评价一体化原则及其对我国的启示[J];外国教育研究;2005年02期

8 谢琪;信息技术课程教学中学生成绩的多元评价模式[J];学科教育;2002年06期

9 朱卫国;;多元评价是高考改革的必然趋势[J];阅江学刊;2010年04期

10 倪小鹏;;多元评价的方法与实践[J];中国电化教育;2003年05期

  本文关键词：Moodle环境下中职信息技术课程多元评价研究，由笔耕文化传播整理发布。

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本文编号：340570