大学生坚毅人格对追星行为的影响——基于自我概念清晰性的调节作用

发布时间：2021-10-19 00:35

　　为考察大学生坚毅人格对其追星行为的影响及自我概念清晰性的调节作用。采用追星行为问卷、坚毅人格量表及自我概念清晰性量表对301名大学生进行测验。结果显示:不同性别大学生在追星行为上差异极其显著,男大学生的追星行为显著弱于女大学生;不同年级的大学生在自我概念清晰性差异显著,进一步多重检验发现,大三年级与大四年级的大学生存在差异;大学生追星行为与坚毅人格呈显著负相关,大学生坚毅人格与自我概念清晰性呈显著正相关;自我概念清晰性在坚毅人格对追星行为的影响中具有显著调节作用,对高自我概念清晰性大学生而言,坚毅人格对其追星行为影响不显著;对低自我概念清晰性的大学生来说,坚毅人格水平越低,其追星行为越明显。 

【文章来源】：集美大学学报(教育科学版). 2020,21(05)

【文章页数】：8 页

【文章目录】：
一 对象与方法
    (一)研究对象
    (二)研究方法
        1.追星行为量表。
        2.坚毅自陈量表。
        3.自我概念清晰性量表。
        4.数据处理及分析。
二 结果与分析
    (一)共同方法偏差
    (二)不同性别大学生在各变量上的差异分析
    (三)不同年级大学生在追星行为、坚毅人格以及自我概念清晰上的方差分析
    (四)大学生的追星行为、坚毅人格以及自我概念清晰性的相关
    (五)自我概念清晰性在坚毅人格与大学生追星行为中的调节效应检验
三 讨论与分析
    (一)大学生的人口学变量对追星行为、坚毅人格及自我概念清晰性的影响
    (二)大学生追星行为、坚毅人格与自我概念清晰性的相关性分析与讨论
    (三)自我概念清晰性在坚毅人格与大学生追星行为中的调节作用
四 结论
五 建议


【参考文献】：
期刊论文
[1]陆航飞行学员主观幸福感和焦虑的关系及坚毅品质的中介作用[J]. 刘权辉,邱丹儿,胡恒德,赵晓冬,朱霞.  空军医学杂志. 2020(02)
[2]曾国藩坚毅人格构成、养成路径及对教育的启示[J]. 黎晓娜,何远梅,王倩,龚少英,刘华山.  成都中医药大学学报(教育科学版). 2020(01)
[3]教师支持、延迟满足与学生坚毅品质养成的关系研究[J]. 黎晓娜.  学校党建与思想教育. 2020(06)
[4]初中生班级关系对其坚毅品质养成的影响:自我价值感的中介作用[J]. 黎晓娜,李晓华,王璇,夏于娟.  教育研究与实验. 2020(01)
[5]大学生自我概念清晰性与智能手机成瘾的关系：自尊与社交焦虑的中介作用[J]. 李放,王琴瑶,钟林鹏,郑雪,武碧云.  中国临床心理学杂志. 2019(05)
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[7]利益感知对消费者绿色品牌购买意向影响——自我概念清晰性的调节作用[J]. 张启尧,孙习祥.  企业经济. 2019(03)
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[9]社交网站使用与青少年抑郁:社会比较和自我概念清晰性的链式中介作用[J]. 丁倩,张永欣,张晨艳,杜红芹,周宗奎.  中国临床心理学杂志. 2016(05)
[10]青少年自我概念发展特点的研究[J]. 熊恋,凌辉,叶玲.  中国临床心理学杂志. 2010(04)

硕士论文
[1]大学生成人依恋、独处能力与自我概念清晰性的关系[D]. 夏娴.湖南师范大学 2019
[2]自我表露对社会适应的影响：自我概念清晰性和友谊质量的序列中介作用[D]. 魏静萍.武汉体育学院 2019
[3]当代大学生偶像崇拜现象及其教育引导研究[D]. 刘深深.沈阳农业大学 2016
[4]中学生自我概念清晰性、公正世界信念与道德判断关系研究[D]. 张嘉江.四川师范大学 2015
[5]自我概念清晰性、脆弱高自尊与心理健康的关系[D]. 朱丹.南京师范大学 2014
[6]青少年明星偶像崇拜现象的社会学分析[D]. 佘婧菁.东北财经大学 2011



本文编号：3443809