杜波伊斯黑人教育思想研究

发布时间：2017-05-04 14:04

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【摘要】：W.E.B.杜波伊斯不仅是一位颇有建树的学者,也是一位成功的作家、编辑和杂志创办人,同时还是伟大的思想家、社会活动家,泛非主义运动之父,20世纪上半叶美国黑人运动的精神领袖。或许由于他身兼的角色太多,人们往往会忽略其实他还是一位杰出的教育家。本文根据杜波伊斯所发表的著作、文章和演讲,分析他的教育思想主张,阐述黑人教育和种族提升的关系,总结他对黑人教育做出的贡献,及其教育思想对当代黑人教育的影响。 本文介绍了杜波伊斯的生平事迹和内战后、重建时期的黑人教育历史背景之后,用比较的研究方法将杜波伊斯的重要教育观点与当时重要的人物对比分析。杜波伊斯与华盛顿的经典教育与职业教育辩论表明了杜波伊斯对黑人高等教育内容的强调；与库珀在黑人妇女问题的探讨表明了他对黑人妇女接受教育并参与社会活动的尊重；与卡特的共鸣证明了黑人种族命运的改变应追溯到对历史的理解,对历史正确的理解应该从教育开始；对杜威民主理论的态度体现了杜波伊斯站在全球、多民族、多文化的角度理解美国民主和黑人教育。 通过杜波伊斯教育理论关键点的分析,梳理出杜波伊斯的教育思想。杜波伊斯认为教育能够改变社会,能够促进非裔美国人民的崛起,是改变民族命运的关键。他提出的“有天赋的十分之一”理论流传广泛,但是也随着他的年龄和经历发生着变化,从强调精英黑人到重视所有黑人的优等教育,体现了杜波伊斯对教育问题思考的过程；同时,杜波伊斯非常重视非洲历史文化的解读和教育——泛非教育,他相信要提升黑人种族的根源在于要让黑人自身了解自己的文化和历史,并且接受自身,这也是黑人教育的目的所在,而非仅仅是生存技能教育；杜波伊斯在美国、欧洲学习以及在其它国家游历的经历让他非常重视全球多文化背景下教育的特殊性。 杜波伊斯的黑人教育思想是特定历史时期和文化背景的产物，对当时美国黑人教育的现状有较枉纠偏之功效，但更重要的是他的观点在教育史上有举足轻重的地位，不仅适用于当时的美国黑人教育，就是放在今天也具有普遍的现实意义。
【关键词】：黑人教育 有天赋的十分之一 泛非教育 美国民主
【学位授予单位】：上海师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G40-09
【目录】：

• 摘要5-7
• Abstract7-12
• 第一章 绪论12-16
• 1.1 研究缘由及意义12-13
• 1.1.1 杜波伊斯在美国黑人教育史上有重要意义12
• 1.1.2 杜波伊斯教育思想的研究还比较欠缺12-13
• 1.1.3 杜波伊斯的教育思想对培养全球化公民有重要意义13
• 1.2 研究现状及文献综述13-16
• 1.2.1 国内研究现状13-14
• 1.2.2 国外研究现状14-15
• 1.2.3 研究思路及方法15-16
• 第二章 生平活动16-23
• 2.1 生平事迹16-19
• 2.1.1 社会背景16
• 2.1.2 个人经历16-19
• 2.2 大学教师生涯19-21
• 2.2.1 威尔伯佛斯大学19-20
• 2.2.2 亚特兰大大学20-21
• 2.3 《危机》杂志主编的经历和成就21-23
• 第三章 黑人教育的历史背景23-26
• 3.1 内战后美国黑人教育的状况23-24
• 3.1.1 黑人自身对知识的可望23
• 3.1.2 资本家对职业教育的投资23-24
• 3.1.3 政府的推动24
• 3.2 二战后美国黑人教育状况24-26
• 3.2.1 黑人教育水平仍然落后24-25
• 3.2.2 黑人教育期望的不确定25-26
• 第四章 杜波伊斯与同时代四位教育家辩论26-36
• 4.1 历史上华盛顿和杜波伊斯辩论26-28
• 4.1.1 职业教育与经典教育之辩27-28
• 4.1.2 针对黑人妇女教育的不同观点28
• 4.2 库珀与杜波伊斯思想的共通28-31
• 4.2.1 对黑人男女平等教育的追求29-30
• 4.2.2 《来自南方的声音》是《黑人灵魂》的补充30-31
• 4.3 伍德森与杜波伊斯的讨论31-33
• 4.3.1 纠正对历史的误读32
• 4.3.2 教育中心的选择32-33
• 4.4 杜威和杜波伊斯的交相呼应33-36
• 4.4.1 杜波伊斯与杜威的共识33-34
• 4.4.2 杜波伊斯对杜威民主观点的补充34-36
• 第五章 杜波伊斯的黑人教育思想36-49
• 5.1 论教育的目的36-40
• 5.1.1 培养黑人精英——“有天赋的十分之一”37-38
• 5.1.2 由培养黑人精英到重视普通黑人教育的转变38-40
• 5.2 论教育的内容40-44
• 5.2.1 重新认识非洲文化和黑人历史——泛非教育40-41
• 5.2.2 重新认知美国社会——“双重认知”41-43
• 5.2.3 经典教育和职业教育的整合43-44
• 5.3 论黑人社区教育44-49
• 5.3.1 杜波伊斯初识黑人社区生活44-45
• 5.3.2 黑人社区在黑人教育中扮演的角色45-47
• 5.3.3 黑人社区教育在世界和平进程中扮演的角色47-49
• 第六章 杜波伊斯黑人教育思想的价值及其在教育史上的地位49-52
• 6.1 杜波伊斯黑人教育思想的价值49-50
• 6.2 杜波伊斯在教育史上的地位50-52
• 参考文献52-55
• 致谢55

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前9条

1 甘永涛;;美国黑人高等教育:阿丹姆斯标准的确立[J];高教探索;2011年01期

2 叶英;;杜波伊斯的教育理论和理念评述[J];河北师范大学学报(教育科学版);2011年01期

3 王淑霞;;美国南方重建时期联邦军队对黑人教育的贡献[J];济南大学学报(社会科学版);2008年05期

4 张建党,刘晓鹏;布克·T·华盛顿与美国黑人职业教育[J];吉林工程技术师范学院学报;2004年01期

5 张聚国;杜波依斯与布克·华盛顿解决黑人问题方案比较[J];南开学报;2000年03期

6 杨立文;论美国黑人继续遭受种族歧视的症结及其出路[J];美国研究;1994年02期

7 张聚国;杜波依斯对解决美国黑人问题道路的探索[J];史学月刊;2000年04期

8 饶琴;万秀兰;;美国黑人高等教育的发展历程[J];世界民族;2006年04期

9 叶英;;理想与现实、共性与个性的结合——析杜波依斯“有天赋的十分之一”理论[J];西南民族大学学报(人文社会科学版);2012年01期

  本文关键词：杜波伊斯黑人教育思想研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：345184