语言实践中民主教育的反思与构建

发布时间：2017-05-04 21:12

  本文关键词：语言实践中民主教育的反思与构建，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：在追求社会公平的当下，教育民主、教育公平等问题引起学者的高度关注。同时，随着学界对“教育与语言的关系”研究的不断深入，教育中有关“主体性”和“对话、交往”等课题总是有意无意地渗透着“民主、平等”的内涵。由此体现出“语言与民主”在教育实践中的深刻关联。而现阶段关于教育与语言关系的社会学研究也已得出“语言作为权力的直接表达方式”的结论，更印证了语言实践与民主教育的密切关系。 本文采用文献研究和比较研究法，对教育中语言实践与民主教育的关系进行探讨，并对语言实践中的民主教育形式进行初步构建。文章第一部分论证了教育学的语言基础，分别从教育的语言起源论、教育对语言的“体”与“用”的关注、教育学的人学视野以及生活与教育视野下的教育价值等方面进行分述。第二部分着重分析了语言同教育中的机会平等、主体自由、管理民主相关联。在比较杜威和布迪厄的经典民主教育论述及其实现方式，并分析了马克思主义的实践概念和布迪厄语言实践理论的基础上，针对实践作为有价值指向的活动，明确了语言实践的概念及其对民主教育实现的价值。第三部分具体论述语言实践在权利、自由和平等方面对民主教育的价值，分析语言实践与民主教育在“积极参与”、“理性要求”、“社会性与个性”等方面统一性，在此基础上提出了语言实践是实现民主教育的方式。最后，，针对现实教育中“语言行为”的“反民主”现象进行解析，分析了教育中语言资本的差异、师生关系的压迫性以及语言释义的阶级性，阐述了通过语言实践进一步逼近民主教育的现实需要。最终把语言实践落脚在增强主体批判意识、限制教育资本的再生产和保证教育中弱势群体语言权力等三方面，其核心是帮助教育中的每个人获得语言实践的能力即在交往中表达和获取自己权力的能力，以此来促进民主教育的实现。
【关键词】：语言实践 民主教育 布迪厄 教育语言
【学位授予单位】：渤海大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G40
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-11
• 导言11-18
• （一） 选题依据11-12
• （二） 文献综述12-16
• （三） 研究方法16-17
• （四） 论文价值17-18
• 一、 教育学的语言基础18-28
• （一） 教育的语言起源论18-22
• 1. 传统的教育起源论及启示18-20
• 2. 教育起源的语言逻辑20-22
• （二） 教育中对语言之“体”与“用”的关注22-24
• 1. 语言的工具论分析23
• 2. 语言的本体论分析23-24
• 3. 批判教育学视野中的教育语言24
• （三） 教育语言、人与生活24-28
• 1. 教育学作为人学的语言选择24-26
• 2. 语言联结下的教育与生活26-28
• 二、 语言实践与民主教育概念的界定28-33
• （一） 民主教育的相关研究28-30
• 1. 杜威民主教育理论述评28
• 2. 布迪厄“真正民主的教育”28-29
• 3. 民主教育概念浅析29-30
• （二） 语言实践的理论渊源及特点30-33
• 1. 马克思主义的实践观30
• 2. 布迪厄语言实践的逻辑30-31
• 3. 语言实践概念浅析31-33
• 三、 作为民主教育方法的语言实践33-40
• （一） 语言实践与民主的内涵33-35
• 1. 语言实践与权力33-34
• 2. 语言实践与自由34
• 3. 语言实践与平等34-35
• （二） “语言实践”与民主教育的逻辑35-37
• 1. 语言实践与民主教育实现形式的统一35
• 2. 语言实践与民主教育理性要求的统一35-36
• 3. 语言实践与民主教育体现了社会性与个体性的对立统一36
• 4. 语言实践与民主教育在“积极参与”的统一36-37
• （三） 语言实践与传统民主教育方法的融合37-40
• 1. 两种经典的民主教育方式37-38
• 2. 语言实践作为民主生活的内涵与超越38
• 3. 超越教育“对话”的语言实践38-40
• 四、 语言实践下民主教育的实现策略40-45
• （一） 现实“语言行为”中的“反民主”问题40-41
• 1. 语言现象中的压迫40
• 2. 语言释义的阶级性40-41
• （二） 语言实践对民主教育的介入41-42
• 1. 以语言性质表征教育性质41
• 2. 通过语言实践调控教育现实41-42
• （三） 语言实践中民主教育的生成策略42-45
• 1. 语言实践中主体批判意识的培养42
• 2. 语言实践中语言资本再生产的制衡42-43
• 3. 语言实践中教育语言权力的分配43-45
• 结束语45-46
• 参考文献46-49
• 致谢49-50
• 在读硕士学位期间发表的论文50-51

【参考文献】

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本文编号：345818