疫情防控背景下高职院校汽车类专业线上教学的现实思考

发布时间：2021-11-15 10:21

　　文章通过广泛深入的调查研究,以某高职院校疫情防控期间汽车类专业线上教学为例,对高职院校汽车类专业线上教学存在的问题和成因进行了分析。同时从选择线上教学环境、进行线上教学资源的建设开发、合理设计教学实施环节、建立健全线上教学监控机制等方面对提升高职院校线上教学质量提出了可行性建议。 

【文章来源】：汽车实用技术. 2020,45(19)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
前言
1 高职院校线上教学问题归纳
    1.1 学生方面硬件资源存在的问题
    1.2 平台方面教学资源存在的问题
    1.3 教学效果问题
    1.4 考核评价问题
    1.5 体现高职特色的实践类课程线上开设问题
2 高职院校线上教学问题原因分析
    2.1 学生自主学习能力不足
    2.2 学生学习目标不明确
    2.3 学生自我管理、自我调节能力不足
3 高职院校汽车类专业线上教学的现实思考及实践
    3.1 合理选择“线上”教学环境
    3.2 积极进行线上教学资源建设
        3.2.1 建设异步SPOC
        3.2.2 建设独立SPOC
    3.3 关注学生的参与度，实时关注学生的学习效果
    3.4 强调大学生职业素养的培育，引导学生树立理论结合实际的理念
    3.5 积极探索实践思政教育元素融入专业课程
    3.6 努力打造线上线下混合式“金课”
    3.7 重视对学生心理健康的疏导，帮助学生纾解焦虑情绪
    3.8 开展专题线上教研活动
    3.9 重视对线上教学质量的多方位监督评价
        3.9.1 注重监督评价结果的真实性
        3.9.2 探索实践教学督导实时线上教学质量监控的督查模式
4 线上教学成效举例
5 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]教育技术演进的回顾与思考——基于新冠肺炎疫情背景下高校在线教学的视角[J]. 邬大光.  中国高教研究. 2020(04)
[2]疫情防控背景下高职院校在线教学优化途径研究[J]. 王晓红,王晶晶.  中国多媒体与网络教学学报(中旬刊). 2020(04)
[3]抗击疫情下高职院校的教育教学改革[J]. 孙兴洋.  当代职业教育. 2020(02)
[4]探究翻转课堂在高校电磁学课程教学中的应用[J]. 杨昕卉.  教育教学论坛. 2019(50)



本文编号：3496588