互联网时代大学生心理健康教育的突出问题与改进路径

发布时间：2021-12-02 04:01

　　从当前高校大学生心理健康教育中可以发现,互联网发展给学生带来心理冲击的同时,学校基础网络设备薄弱、教师缺乏互联网素养以及学校的网络监管能力不足等问题严重影响了互联网时代大学生心理健康教育工作的开展。针对现存问题,高校如果想要提升大学生心理健康教育水平,有必要采取以下手段:利用网络资源,帮助学生树立正确的观念;注重基础设施建设,完善高校网络环境;加强教学团队建设,提升教师的网络素养;注重网络监管,完善相关的网络法规。 

【文章来源】：科教文汇(中旬刊). 2020,(10)

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【文章目录】：
1 互联网时代对大学生心理健康教育的推动作用
    1.1 打破了传统的时空限制，有利于教学工作的开展
    1.2 整合了线上线下教学资源，形成强大的教育合力
    1.3 提供了多样化的教学形式，调动了学生的积极性
    1.4 延伸了教育和交流范围，提升了学生的主体性
2 互联网时代大学生心理健康教育存在的突出问题
    2.1 互联网发展对学生的心理健康带来冲击
    2.2 学校基础条件薄弱，不利于开展网络教学
    2.3 教师教学观念陈旧，缺乏互联网素养
    2.4 监管能力不足，高校控制能力弱化
3 互联网时代大学生心理健康教育的改进策略
    3.1 利用网络资源，帮助学生树立正确的观念
    3.2 注重基础设施建设，完善高校网络环境
    3.3 加强教学团队建设，提升教师的网络素养
    3.4 注重网络监管，完善相关的网络法规
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]互联网时代高校网络心理健康教育积极模式的构建[J]. 范亚丽.  重庆第二师范学院学报. 2019(03)
[2]互联网时代大学生心理健康教育的新挑战与应对策略[J]. 程文帝.  传播力研究. 2019(10)
[3]互联网时代大学生心理健康教育模式建构[J]. 孙娜,张浪,唐柏林.  哈尔滨学院学报. 2019(03)
[4]互联网发展对高校心理健康教育提出的新要求[J]. 徐华丽.  湖北函授大学学报. 2018(14)



本文编号：3527687