初中体操课准备活动多媒体课件的研制

发布时间：2017-05-11 12:11

  本文关键词：初中体操课准备活动多媒体课件的研制，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：准备活动是体育课的重要组成部分，科学、合理的准备活动能快速调整学生的身体机能，使学生迅速进入体育课的状态，提高教学效果，更加重要的是它能够有效预防运动损伤事故的发生。同时，学生也可以从形式多样，内容丰富的准备活动中得到快乐，，增加对体育课的乐趣。 鉴于信息技术的发展和网络教学的诸多优势，本研究主要运用现代教育技术原理和多学科的理论，根据初中《体育与健康》课程中体操类项目的教学内容，拟研制出一套适合初中体操课教学使用的准备活动多媒体教学课件。以便于初中体育教师和学生在体操课的教学中使用，来提高体操课准备活动的质量，进而提高体操课的教学效果。 本文以初中体操课准备活动多媒体课件为研究对象。通过查阅相关资料及书籍，了解计算机技术、多媒体教学课件和准备活动的研究现状。针对初中体操课的授课内容和教学特点设计出体操课准备活动内容。并独立研制了《初中体操课准备活动多媒体课件》。研究结果如下： （1）准备活动是体育课的重要组成部分，通过对初中体操课一般准备活动和专项准备活动的编排和变换，不仅可以为体育课基本部分的教学做好热身的准备，同时可以提高学生对体育课的兴趣,是提高体育课教学效果的有效手段，必将会受到初中体育教师和学生的喜爱。 （2）初中体操课准备活动多媒体课件运用大量的文字、图片和视频等来呈现学习内容，使技术动作细化，便于教师和学生学习和掌握，来提高体育课准备活动的效果。 （3）初中体操课准备活动多媒体课件根据课件制作的原理，经历了前期分析、课件设计、课件制作、课件调试和课件发布等几个阶段。本课件主要包括准备活动原理、准备活动内容、准备活动组合、知识拓展和下载中心五大板块。内容基本涵盖了准备活动的相关知识，便于学习者使用和练习。 （4）初中体操课准备活动多媒体课件为自主开发设计的课件，具有交互环境开放的特点，较好的实现了学习资源共享，便于学生、教师及体育锻炼着能通过本课件获取准备活动的相关的知识，课件由开发者进行维护，方便知识的及时更新。 （5）初中体操课准备活动多媒体课件可培养学生自主学习的能力，通过学习具有直观性、动态性、趣味性的准备活动教学课件，可以充分提高学习者的兴趣和达到热身的目的，为更好的进行体育课的教学打好基础。
【关键词】：体操 准备活动 多媒体课件 研制
【学位授予单位】：首都体育学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G633.96;G436
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-8
• 1 前言8-18
• 1.1 选题目的8-9
• 1.2 选题意义9-10
• 1.3 研究任务10
• 1.4 文献综述10-18
• 1.4.1 准备活动的概念10
• 1.4.2 关于准备活动类型与作用的研究10-11
• 1.4.3 关于准备活动内容与形式的研究11-13
• 1.4.4 网络教学课件相关概念的界定13
• 1.4.5 CAI 的发展历程13-14
• 1.4.6 网络教学课件的优势14-15
• 1.4.7 网络课件在我国体育领域中的研究现状15-18
• 2 研究对象与方法18-19
• 2.1 研究对象18
• 2.2 研究方法18-19
• 2.2.1 文献资料法18
• 2.2.2 访谈法18-19
• 2.2.3 系统设计法19
• 2.2.4 课件制作法19
• 3 研究结果与分析19-38
• 3.1 课件开发的指导思想与基本原则19-23
• 3.1.1 课件开发的指导思想19-21
• 3.1.2 课件开发的基本原则21-23
• 3.2 初中体操课准备活动课件的制作技术与开发流程23-25
• 3.2.1 课件的制作技术23
• 3.2.2 课件的开发流程23-25
• 3.3 初中体育操准备活动多媒体课件制作的前期分析25-27
• 3.3.1 课件研制条件25-26
• 3.3.2 教材分析26-27
• 3.3.3 使用人群情况分析27
• 3.4 初中体操课准备活动多媒体课件的设计27-33
• 3.4.1 课件总体结构设计27-28
• 3.4.2 课件页面设计28-32
• 3.4.3 课件脚本的设计与制作32-33
• 3.5 初中体操课准备活动多媒体课件的制作与集成33-35
• 3.5.1 课件的素材准备与制作33-35
• 3.5.2 课件集成35
• 3.6 初中体操课准备活动多媒体课件的调试与发布35-36
• 3.6.1 课件的调试36
• 3.6.2 课件的发布36
• 3.7 初中体操课准备活动多媒体课件研制的特点与展望36-38
• 3.7.1 初中体操课准备活动多媒体课件的特点36-38
• 3.7.2 初中体操课准备活动多媒体课件的不足和展望38
• 4 结论与建议38-40
• 4.1 结论38-39
• 4.2 建议39-40
• 参考文献40-43
• 致谢43-44
• 附件44

【参考文献】

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本文编号：357226