民办高校信息化教学模式比较研究

发布时间：2022-01-15 17:38

　　现在已经进入"互联网+教育"的时代,通观国家近几年来相继密集出台的一系列促进教育信息化的文件和举措,说明教育信息化势在必行,没有教育的信息化就没有教育的现代化,教育信息化是教育现代化的基本内涵和显著特征。鉴于此,本文以郑州西亚斯学院为研究案例,结合笔者多年高校课堂教育信息化的实践以及对同类高校的走访调研,先阐述民办高校信息化教学的应用现状,再总结出民办高校信息化教学模式的发展瓶颈,并进一步总结吸纳传统教学的精髓,从而在结合传统教学精华的基础上对民办高校信息化教学模式进行了深入探讨。 

【文章来源】：湖北开放职业学院学报. 2020,33(18)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
引言
一、民办高校信息化教学应用现状
    (一)线上教学资源建设充足
    (二)实时信息化课堂管理
    (三)信息化互动方式灵活多样
    (四)信息化作业完成方式
    (五)信息化全过程考核体系
二、目前民办高校信息化教学模式发展瓶颈
    (一)信息化教学脱离传统教学的精髓。
    (二)信息化模式同质化严重。
    (三)信息化技术和手段使用不够深入或者是使用不当。
    (四)硬件不足。
三、民办高校信息化教学模式探讨
    (一)“二合一”信息化教学新模式。
    (二)情景教学模式。
    (三)全课堂模式。
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于学生需求视角下的高校创新创业教育实证探究——以重庆高校为例[J]. 罗亮.  创新与创业教育. 2016(03)
[2]网络教学平台在高校课程教学中的应用调查研究[J]. 李晓锋,王忠华.  中国远程教育. 2012(02)
[3]泛在学习:理论、模式与资源[J]. 杨孝堂.  中国远程教育. 2011(06)
[4]国外信息技术接受模型研究述评[J]. 高芙蓉,高雪莲.  研究与发展管理. 2011(02)



本文编号：3591040