“芬兰教育神话”的诗学与政治学

发布时间：2022-01-16 04:26

　　通过内容分析和批判话语分析,发现在中国的大众话语中正在形成关于芬兰教育的双重"神话":一是对芬兰教育现状的神化,即所呈现的只是其与中国教育完全相反的一面,是完美无瑕的、理想的;二是对国际教育借鉴手段的神化,将芬兰路径视为能帮助其他国家摆脱教育困境的新路径。借助互文性,还发现中国的"芬兰教育神话"并非是孤立存在的,在很大程度上依赖于芬兰教育部门和OECD的官方话语。"神话"盛行的背后,不仅是国内大众不满于教育现状的集体情绪表达、对远方乌托邦的浪漫诗意幻想,也是芬兰官方积极推进的品牌打造,还是教育全球化与产业化浪潮下的政治及经济力量推动的。 

【文章来源】：比较教育研究. 2018,40(12)北大核心CSSCI

【文章页数】：9 页

【文章目录】：
一、问题提出
二、研究方法
    (一) 研究对象
    (二) 内容分析与批判话语分析
三、研究结果及分析
    (一) 芬兰教育神话
        1. 悖于主流的“奇迹”
        2. 理性力量的浪漫化
    (二) “神话”的源起
        1. 话语溯源:芬兰的官方声音
        2. 经济推力:教育出口的扩张
四、结论
    (一) 浪漫及话语流的双重
    (二) 失真的单一叙事
    (三) “神话”的局限


【参考文献】：
期刊论文
[1]简论批判理论的话语分析[J]. 王熙.  四川大学学报(哲学社会科学版). 2012(06)
[2]新闻与现代神话之间:一种隐性意义的阐释[J]. 覃岚.  当代传播. 2012(04)



本文编号：3591933