公平价值取向下的义务教育资源均衡配置研究

发布时间：2017-05-13 18:03

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【摘要】：随着九年义务教育的基本普及,我国义务教育的发展也进入一个新的阶段,但是,我们在看到成绩的同时也应该认识到,义务教育还存在着着很多问题,既有未解决的老问题,新情况、新问题也是屡屡出现：义务教育公平和差距依然很大,东部与中西部地区之间、城乡之间的教育差距过大问题依然突出,农村地区的教育经费和师资保障机制仍然缺乏,择校难和重点学校的难题尚未破解。特别是东部与中西部之间资源配置不均衡问题已经成为成为制约我国义务教育进一步发展的主要影响因素之一,因此在推进义务教育均衡发展的过程中,推进义务教育资源均衡配置既是教育公平基本原则的重要体现,也是我国义务教育政策的重要价值诉求。 本文主要由引论、义务教育政策的公平价值取向分析、义务教育资源均衡配置现状分析、义务教育资源均衡配置实现分析、研究结论与对策建议五部分构成。 第一章引论中主要介绍了研究背景、研究意义、研究思路与方法、国内外研究现状、创新点以及理论基础和相关核心概念界定。 第二章主要是对我国自新中国成立以来,我国政府所制定的一揽子发展义务教育政策进行梳理,进而分析我国义务教育政策所追求的价值取向的变化。 第三章主要是利用我国1998—2011年31个省的经验数据,从分析我国义务教育的起点公平、资源配置公平入手,以中小学的入学率、生均教育经费、各地区公共教育经费、生均校舍面积、生师比为主要指标,对我国的义务教育资源配置状况进行分析。 第四章主要是通过对我国义务教育资源均衡配置的实现程度进行分析,具体主要从对比分析近十年来东部地区与中西部地区在义务教育资源均衡配置方面之间的差距入手,在此基础上,分析下出现义务教育资源配置不均衡状况的原因。 第五章主要是针对出现义务教育资源配置不均衡状况的原因,分析与我国义务教育政策价值诉求所追求的目标之间的差距,提出相应的对策和建议。 研究表明：我国义务教育发展从整体上看正逐步趋向均衡,整体上与我国义务教育政策的价值诉求相吻合,即追求教育公正与平等,但是实际情况表明不同区域和地区义务教育投入之间的差距还是很大,非均衡的状况并未从根本上得到改变。因此以政府为指导的义务教育公共产品的提供者,还需在破解义务教育资源均衡配置难题上和实现义务教育政策的价值诉求方面做出进一步的努力。
【关键词】：义务教育 区域均衡发展 教育公平 教育资源配置
【学位授予单位】：华中农业大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G522.3
【目录】：

• 摘要6-7
• Abstract7-9
• 1 引论9-20
• 1.1 研究背景与意义9-10
• 1.1.1 研究背景9
• 1.1.2 研究意义9-10
• 1.2 研究思路与方法10-11
• 1.2.1 研究思路10-11
• 1.2.2 研究方法11
• 1.3 国内外研究综述11-15
• 1.3.1 国外研究综述11-12
• 1.3.2 国内研究综述12-15
• 1.3.3 文献述评15
• 1.4 创新点15-16
• 1.5 理论基础16-17
• 1.5.1 马克思关于教育公平的理论16
• 1.5.2 胡森的教育公平理论16-17
• 1.5.3 科尔曼(COLEMAN)教育平等理论17
• 1.6 核心概念界定17-20
• 1.6.1 义务教育17
• 1.6.2 教育公平与教育均衡17-19
• 1.6.3 教育资源配置19-20
• 2 义务教育政策的价值取向分析20-31
• 2.1 教育政策的价值取向标准20-22
• 2.1.1 效率优先的价值取向20-21
• 2.1.2 公平优先的价值取向21
• 2.1.3 兼顾效率与公平的价值取向21-22
• 2.2 义务教育政策价值诉求取向22-31
• 2.2.1 政府关于促进义务教育均衡发展政策回顾22-25
• 2.2.2 义务教育政策内容分析25-29
• 2.2.3 义务教育政策价值取向的价值标准的变化29-31
• 3 义务教育资源均衡配置现状分析31-56
• 3.1 研究指标的选择及数据来源31-32
• 3.1.1 研究指标的选择31-32
• 3.1.2 数据来源32
• 3.2 各地区义务教育资源均衡发展现状32-46
• 3.2.1 全国各地区小学、初中生均教育经费(财力)的现状32-36
• 3.2.2 全国各地区小学、初中生均校舍面积(物力)的现状36-41
• 3.2.3 全国各地区小学、初中生师比(人力)的现状41-46
• 3.3 东部地区与中西部地区义务教育资源配置比较分析46-56
• 3.3.1 全国各地区初中、小学生均教育经费(财力)分析46-49
• 3.3.2 全国各地区初中、小学生均校舍面积(物力)分析49-52
• 3.3.3 全国各地区初中、小学生师比(人力)分析52-56
• 4 义务教育资源均衡配置实现分析56-61
• 4.1 研究指标的选择与数据来源56-57
• 4.1.1 研究指标的选择56
• 4.1.2 数据来源56-57
• 4.2 义务教育资源均衡配置实现分析57-58
• 4.3 义务教育资源配置存在问题的原因分析58-61
• 5 研究结论与对策建议61-64
• 5.1 研究结论61-62
• 5.2 对策与建议62-64
• 5.2.1 加强均衡政策的制度化、法制化、具体化62
• 5.2.2 加强财政投入的均衡性、长期性和充足性62-63
• 5.2.3 加强资源配置的均衡性和公平性63-64
• 参考文献64-68
• 附录一：读研期间成果68-69
• 致谢69

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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3 杜育红;梁文艳;杜屏;;我国农村中小学公用经费充足性研究[J];北京师范大学学报(社会科学版);2008年06期

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本文编号：363220