开放式在线学习环境的场域及交互研究——基于CoI视角

发布时间：2023-02-26 08:19

　　以上海三所大学的开放课程为研究对象,以"探究性社区"(Community of Inquiry,CoI)框架为研究工具,探讨学习者在网络开放课程中对教学场域、社交场域、认知场域的感知与互动。通过稍加修改的探究性社区工具以及额外增加的开放式问题进行数据收集。结果显示,调查参与者对3种场域均有很高的感知,并且教学在场与认知在场、社交在场与认知在场之间存在显著关系。

【文章页数】：9 页

【文章目录】：
0 引言
1 背景
    1.1 CoI框架
    1.2 CoI和在线学习环境中的交互
2 研究设计及方法
    2.1 课程简介及参加者
    2.2 数据收集与分析
3 研究结果
    3.1 数据结果
    3.2 教学、社交、认知场域之间的关系和构念维度
4 讨论和结论
    4.1 网络环境中的“在场”反映了学习者在涉入学习活动和课程社区时的参与程度
    4.2 教学在场、社交在场和对认知在场之间存在显著正相关关系
    4.3 3种类型的互动是在线课程成功的重要因素
    4.4 本研究为在线课程的优化设计和授课提供了启示
5 局限和未来研究方向



本文编号：3750179