团体辅导对师范生职业认同和学习投入的干预研究

发布时间：2023-03-12 22:23

　　目的:探索团体辅导对师范生职业认同和学习投入的干预效果。方法:以30名师范生为研究对象,随机分为实验组和对照组,实验组进行八次团体辅导,对照组不进行任何干预,采用师范生职业认同量表和学习投入量表评价干预效果。结果:干预前,实验组和对照组职业认同和学习投入总均分没有显著差异;干预后,实验组的职业认同和学习投入总均分都显著高于对照组。结论:团体辅导能显著提高师范生的学习投入水平,能维持较高的职业认同水平。

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【文章目录】：
1 对象与方法
    1.1 研究对象
    1.2 研究设计
    1.3 研究工具
        1.3.1 师范生职业认同量表
        1.3.2 学习投入量表(中文版)
    1.4 统计分析
    1.5 团体辅导方案
2 结果
    2.1 团体辅导前后两组的职业认同得分比较
    2.2 团体辅导前后两组的学习投入得分比较
3 讨论与总结
4 结语



本文编号：3762052