智慧型教学工具“雨课堂”在《经济法》课程中的应用研究

发布时间：2023-03-19 17:43

　　2020年的新冠疫情将智慧型教学工具推向了公众视野。论文力求针对应用型本科院校的特点和学生的具体情况,概述"雨课堂"在《经济法》课程中的使用效果,最后提出如何有效的在高校课堂中使用智慧型教学工具,以期达到提高课堂的教学效果和学生学习积极性、主动性,进而达到提高学生学习能力的最终目的。中国是农业大国,农民更需要掌握相关的法律知识,比如《农业法》、《土地管理法》、《种子法》等,但是基于大部分的农民的文化基础比较薄弱,学习相关法律知识难度较大,通过论文,也可运用智慧型教学工具帮助广大的农民提高学习法律知识的积极性与效率。

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【文章目录】：
1“雨课堂”在《经济法》课程中使用现状
    1.1使用情况概述
    1.2运用“”雨课堂”在《经济法》课程中的教学设计方案
2 引入“雨课堂”的教学效果
    2.1 学生末考成绩及格率显著提高
    2.2 启发式、探究式的教学方法的顺利开展
    2.3 学生课前、课堂、课后参与度明显提高，增强学生学以致用的信心
3 高校教师有效使用智慧型教学工具建议及措施
    3.1 不断参加专业的学习、培训
    3.2 课上实践
    3.3 其他
        3.3.1 课前推送课件的数量、时间
        3.3.2 课堂推题的数量、时间；点名的频率；弹幕的开关
        3.3.3 课程性质
4“雨课堂”有效使用保障措施
    4.1 学校方面
        4.1.1 硬件（电脑、网络）
        4.1.2 软件
    4.2 教师方面
        4.2.1 课前预习资料推送课后主观题批改
        4.2.2 课堂客观题主观题推送（个人、小组答题）
    4.3 制度层面
        4.3.1 课时计算
        4.3.2 教师考核



本文编号：3765677