清末民初教育小说的译介研究

发布时间：2017-05-23 07:19

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【摘要】：清末民初创造了中国翻译史上的又一盛世,同时,它又是中国现代教育的起步期、传统教育的退场期。这一时期,国外教育小说被大量译介引入国内,译者们选取适合的题材与观念,译著参半,以便于国人接受,“小说”与“教育”、传统思想与新教育观念碰撞、交汇与融合。以教育小说为载体把西方的新教育思想介绍进中国,呼应了清末民初强调教育启蒙、小说启蒙、倡导新教育的社会需求,对正处于新旧交替“过渡”时期的中国教育具有重大意义。教育小说译作以学校教育生活和青少年的奋斗成长为主题,它们带来的少年励志精神和新教育思想也顺应了近代轰轰烈烈的“教育救国”思潮。这些译介的教育小说不仅为当时青少年的成长提供了学习的榜样,也为新式教育的创办提供了具体、生动的理想模式。清末民初教育小说的译介在传播新教育思想、推行社会教化、启迪民智等方面功不可没。因此,这一课题值得我们关注、研究。 本研究内容共分为三大部分： 第一部分为绪论。主要论述了选题的缘由、研究的目的及意义,概括了该选题的研究状况,并阐明研究思路、研究方法及研究的创新与不足之处。 第二部分是该论文的主体部分,包括第二章、第三章和第四章的内容。第二章,分析了清末民初教育小说译介的基本前提,重新界定了教育小说概念,将清末民初教育小说分为译介类教育小说和创作类教育小说两大类进行系统的梳理和研究。第三章,从宏观的角度对清末民初教育小说的译介背景、译介概况、译介特点进行了深入研究,理清了国外教育小说译作在近代中国的发展历程。第四章,从教育小说的题材内容入手,分析了教育小说译作所蕴含的新教育观念、教育方式及其在近代中国的传播与影响。 第三部分为结语。在前两个部分研究的基础上,探讨了教育小说对教育史研究的意义,对当前教育发展中教师素质问题、教育内容选择问题的启示。
【关键词】：清末民初 教育小说 译介 新教育思想
【学位授予单位】：陕西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G40-05;I046
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-5
• 目录5-8
• 引言8-10
• 第1章 绪论10-18
• 1.1 选题的缘起10-11
• 1.2 研究的目的和意义11
• 1.2.1 研究的目的11
• 1.2.2 研究的意义11
• 1.3 相关研究综述11-16
• 1.3.1 “教育小说”的词源和定义11-13
• 1.3.2 国内教育小说研究状况分析13-14
• 1.3.3 从教育史角度关注教育小说的相关研究14-15
• 1.3.4 相关研究存在的不足15-16
• 1.4 研究思路与方法16-17
• 1.4.1 研究思路16
• 1.4.2 研究方法16-17
• 1.5 创新与不足17-18
• 1.5.1 创新之处17
• 1.5.2 不足之处17-18
• 第2章 清末民初的教育小说18-24
• 2.1 清末民初教育小说大发展的社会背景18-19
• 2.2 本研究对“教育小说”概念的重新界定19-24
• 2.2.1 译介类教育小说20-21
• 2.2.2 创作类教育小说21-24
• 第3章 清末民初教育小说的译介24-42
• 3.1 清末民初教育小说译介的背景24-30
• 3.1.1 小说界革命24-26
• 3.1.2 报刊业的繁荣26-28
• 3.1.3 稿费制度的初建28-29
• 3.1.4 新教育的召唤29-30
• 3.2 清末民初教育小说译介的概况30-36
• 3.2.1 清末民初的小说译介30-32
• 3.2.2 《教育世界》与《教育杂志》32-33
• 3.2.3 书局与其他期刊33-34
• 3.2.4 包天笑与著名的“教育三记”34-36
• 3.3 清末民初教育小说译介的特点36-42
• 3.3.1 译介的目的36-37
• 3.3.2 译介的风格37-38
• 3.3.3 译介的内容38
• 3.3.4 译介的途径38-42
• 第4章 教育小说译作中的新教育思想及其传播与影响42-48
• 4.1 教育小说译作中的新教育思想42-44
• 4.1.1 宣传新的教育观念42-43
• 4.1.2 采用新的教育方式43
• 4.1.3 倡导新式的学校教育43-44
• 4.1.4 重视儿童的启蒙教育44
• 4.2 教育小说译作的传播44-45
• 4.3 教育小说译作的影响45-48
• 4.3.1 对创作类教育小说的影响45-46
• 4.3.2 对当时社会的影响46
• 4.3.3 对新文化运动时期教育小说的影响46-48
• 第5章 结语48-52
• 5.1 教育小说对教育史研究的启示48-49
• 5.1.1 拓展教育史的研究领域48
• 5.1.2 叙事手法在教育史著作写作中的运用48-49
• 5.1.3 丰富教育史研究的资料49
• 5.2 对当代教育发展的启示49-52
• 5.2.1 教师素质的提高49-50
• 5.2.2 重视日常生活的教育意义50-51
• 5.2.3 基础教育内容的选择51-52
• 参考文献52-56
• 致谢56-58
• 攻读硕士学位期间的科研成果58

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：387175