《模拟电子技术基

发布时间：2024-02-03 11:19

　　2020年新冠状病毒疫情下,为了响应国家停课不停学的号召,在《模拟电子技术基础》的教学中,采用学习通和腾讯课堂相辅相成的教学组织模式,以电信专业工程认证的要求为指导,将成果导向的教育理念引入教学设计。实践表明,课程线上教学激发了学生的学习自主性,有效地挖掘了学生的思考力和创造力。

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【部分图文】：

图1疫情下的教学组织

接到通知后,电信系电子线路教学团队以工程教育认证为契机,突出教学“学生为本”的理念,围绕专业培养方案,即时讨论修订《模拟电子技术基础》教学大纲,要求专业任课教师做好线上教学设计,并对教学效果进行有效地把控和持续的改进。教学组织流程如图1所示。(一)学生组织

图2课程关键点建设

课开之前,任课教师借助学习通平台建课,为学生提供学习资料。设置课程章节任务点,上传教学PPT,建设作业库;资料模块中上传阅读参考资料(如图2所示)。《模拟电子技术基础》课程选用高教出版社《电子技术基础》(模拟部分)第六版康华光的教材。课程建设中,我们上传教材匹配的电子教材,给定该....

图3课程章节任务点设置

《模拟电子技术基础》课程选用高教出版社《电子技术基础》(模拟部分)第六版康华光的教材。课程建设中,我们上传教材匹配的电子教材,给定该课程的慕课链接,并设置课程章节任务点如图3所示,引导学生学习。2.授课

图4课程过程考核比例设置

可汗学院的创始人、互联时代教育思想家萨尔曼.可汗在其《翻转课堂的可汗学院》里提到:未来世界是不确定[3]的,因此重要的不是学到什么,而是学习新知识的能力。教育实际上是一个极其主动的获取知识,甚至是去抢夺知识的过程。那么,如何借助互联网,激励学生获取甚至抢夺知识,培养学生学习能力,....

本文编号：3894094