自我接纳对中学生人际关系困扰的影响

发布时间：2017-05-24 10:10

  本文关键词：自我接纳对中学生人际关系困扰的影响，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：青少年是祖国的未来和希望，随着自身生理方面的成长发育和心理方面的逐渐成熟，他们对自我的关注越来越强烈，与此同时，他们的自我意识也得到高度发展。中学生正处于自我意识形成的关键时期，自我接纳作为自我意识的一个重要组成部分，对个体的心理健康及社会适应等方面有重要的意义，，他们的自我接纳水平同时也影响着社会适应能力。对于中学生来说，良好的人际关系是促进其身心健康发展的保障，因此，建立良好的人际关系对中学生来说显得尤为重要。本研究在已有研究的基础上，主要从中学生自我接纳的角度出发，探讨其与人际关系困扰之间的关系，以期为中学生自我意识的培养以及更好地处理人际关系提供更多的实证和理论依据。 本研究主要以河南省开封市、许昌市和项城市的536名中学生为研究对象，采用《自我接纳问卷》和《人际关系综合诊断量表》对其进行调查分析，并探究中学生自我接纳和人际关系困扰之间的关系。本研究的结论如下： 第一，中学生自我接纳水平在性别、年级、是否独生子女、生源地和家庭总收入上存在显著差异，而在父母文化程度上的差异不显著。 第二，中学生人际关系困扰在性别和年级上存在显著差异，而在是否独生子女、生源地、家庭总收入和父母文化程度上不存在显著差异。 第三，中学生自我接纳与人际关系困扰之间存在非常显著的负相关，自我接纳因子对人际关系困扰有极其显著的预测作用。
【关键词】：中学生 自我接纳 人际关系困扰
【学位授予单位】：河南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G635.5;G444
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-9
• 第一部分 绪论9-19
• 1 选题缘由9-10
• 2 研究意义10-11
• 2.1 理论意义10
• 2.2 实践意义10-11
• 3 文献综述11-19
• 3.1 自我接纳的研究概述11-13
• 3.2 人际关系困扰的研究概述13-19
• 第二部分 问题提出与研究假设19-21
• 1 以往研究存在的问题19
• 2 研究内容19
• 3 研究假设19-20
• 4 研究方法20
• 5 研究流程20-21
• 第三部分 中学生自我接纳与人际关系困扰的实证研究21-37
• 1 研究目的21
• 2 研究方法21-23
• 2.1 研究对象21-22
• 2.2 研究工具22-23
• 3 研究结果与分析23-37
• 3.1 中学生自我接纳的人口统计学变量分析23-27
• 3.2 中学生人际关系困扰的人口统计学变量分析27-33
• 3.3 中学生自我接纳与人际关系困扰的相关分析33-34
• 3.4 中学生自我接纳对人际关系困扰的预测作用分析34-37
• 第四部分 分析与结论37-45
• 1 研究结果的分析与讨论37-41
• 1.1 中学生自我接纳的人口统计学变量分析37-39
• 1.2 中学生人际关系困扰的人口统计学变量分析39-40
• 1.3 中学生自我接纳与人际关系困扰的关系分析40-41
• 2 研究结论41
• 3 对中学生的几点教育建议41-43
• 3.1 学校应针对不同的年级，有侧重的开设心理健康教育课程42
• 3.2 非独生子女家庭应给予每个孩子更多的关注42
• 3.3 学校应注重培养学生主动交往的能力42-43
• 3.4 培养学生良好的交往品质43
• 4 本研究存在的问题与展望43-45
• 参考文献45-49
• 附录49-53
• 致谢53-54

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 卢晓丹;正念干预对戒毒人员人际关系的促进性研究[D];南京大学;2014年

  本文关键词：自我接纳对中学生人际关系困扰的影响，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：390458