“世界咖啡”汇谈方法及其在企业教育培训中的应用研究
发布时间:2017-05-25 04:07
本文关键词:“世界咖啡”汇谈方法及其在企业教育培训中的应用研究,由笔耕文化传播整理发布。
【摘要】:“世界咖啡”以全新的角度把对话当作一个核心流程,团体和组合可以透过对话去改变周围的环境,催生有助于成功的必要知识。它是一群有生命的个体,以问题作为吸引子,集合多元化的观点,交流和连结不同的观点,集思广益的过程,“世界咖啡”汇谈方式给予人们一种全新的研讨方式去开展主题活动,所以本论文将会对“世界咖啡”汇谈方式及其在企业教育培训中应用的特点及案例进行深入的探讨和分析,这将对很多企业采用“世界咖啡”汇谈方式起到指引和借鉴作用,本论文采用了文献分析法,以分析世界咖啡的特征、原则等;与小组讨论、案例研讨等方式等进行对比研究,从它们的概念、特征以及结果等方面对它们进行深入的分析及质性研究,从“世界咖啡”汇谈方式的功能特点、原则、基本步骤等方面等进行全面介绍,并总结了其在教育培训中的特点及应用。 本论文主要分为以下几个部分: 第一部分主要是对世界咖啡的现状及研究内容进行描述和概括。 第二部分介绍世界咖啡的基本步骤、基本原则,并详细描述了世界咖啡的适用情境及顺利开展的必要条件。 第三部分介绍了企业教育培训中常见的几种研讨方式,并利用对比研究的方法从定义、范围、适用情境等方面进行了比较,从中得出世界咖啡汇谈方式在企业教育培训领域的特点及优势。 第四部分描述了国内两个作者亲身经历的案例,从中可以验证世界咖啡在企业培训领域的优势,并且通过与国外典型案例的对比得出世界咖啡在国内外培训领域应用的不同深度和广度。 第五部分是关于一场世界咖啡的设计,通过规范化的设计一场研讨会,可以对世界咖啡汇谈方式有一个更加清晰的认识,并能够对以后的教育培训进行借鉴和指导。
【关键词】:小组讨论 世界咖啡 教育培训 企业 应用
【学位授予单位】:华中师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2013
【分类号】:G726;G434
【目录】:
- 摘要5-6
- Abstract6-10
- 1 绪论10-15
- 1.1 研究背景10-11
- 1.2 研究意义11-12
- 1.3 研究现状12-13
- 1.3.1 国外研究现状12
- 1.3.2 国内研究现状12-13
- 1.4 研究内容13
- 1.5 研究方法13-15
- 2 “世界咖啡”及其概述15-23
- 2.1 何谓“世界咖啡”15-16
- 2.2 “世界咖啡”的基本步骤与基本原则16-20
- 2.3 “世界咖啡”适用的情境及其开展的必要条件20-23
- 2.3.1 “世界咖啡”的适用的情境20-21
- 2.3.2 “世界咖啡”顺利开展的必要条件21-23
- 3 “世界咖啡”在企业教育培训中的应用23-29
- 3.1 企业教育培训中常见的研讨方式23-25
- 3.1.1 头脑风暴23-24
- 3.1.2 小组讨论24
- 3.1.3 案例研讨24-25
- 3.2 “世界咖啡”在企业教育培训领域中应用的特点与优势25-27
- 3.2.1 “世界咖啡”在企业教育培训领域中应用的特点25-26
- 3.2.2 “世界咖啡”在企业教育培训领域中应用的优势26-27
- 3.3 “世界咖啡”汇谈方式与其他方式的比较27-29
- 4 “世界咖啡”在实际应用中的案例及分析29-44
- 4.1 案例1:关于企业大学的建设与发展29-34
- 4.1.1 案例背景29-31
- 4.1.2 汇谈过程31
- 4.1.3 汇谈结果31-33
- 4.1.4 案例分析33-34
- 4.2 案例2:学习《Overhauled and Restructured》文章34-40
- 4.2.1 案例背景34-35
- 4.2.2 汇谈过程35
- 4.2.3 汇谈结果35-38
- 4.2.4 案例分析38-40
- 4.3 案例3:一路双赢40-42
- 4.3.1 案例背景40-41
- 4.3.2 汇谈过程41-42
- 4.3.3 案例分析42
- 4.4 国内案例与国外案例的对比分析42-44
- 5 “世界咖啡”在企业教育培训应用中的设计44-50
- 5.1 PMC项目简介及研讨会设计目标44-45
- 5.1.1 项目背景44-45
- 5.1.2 研讨会设计目标45
- 5.2 PMC项目研讨会设计45-50
- 5.2.1 研讨会设计的理论依据45
- 5.2.2 研讨会的过程设计45-47
- 5.2.3 世界咖啡在研讨会中的具体设计47-50
- 6 全文总结50-52
- 6.1 研究总结50-51
- 6.2 研究展望51-52
- 参考文献52-54
- 附录:世界咖啡参考案例——摘自ASTD54-58
- 致谢58
【参考文献】
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