农村初中教师语言暴力、学生自尊及心理健康的关系研究

发布时间：2017-05-29 09:07

  本文关键词：农村初中教师语言暴力、学生自尊及心理健康的关系研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：我国农村初中普遍存在教师语言暴力现象，并且这种现象相当严重。教师语言暴力引起学生失眠、心跳加快、情绪不稳等表现，导致学生产生焦虑、自卑、自我封闭、自暴自弃、性情暴躁等消极情绪，进而使学生产生焦虑、抑郁等心理症状，一定程度上引起学生的低自尊，长此以往，必然会给他们带来心理阴影，乃至形成心理障碍，不利于维护和提高心理健康水平。本研究从实证的角度探讨了农村初中教师语言暴力、学生自尊及心理健康的关系。 首先，本研究运用访谈法对河南地区220名农村在校初中生进行集体访谈和个别访谈。通过访谈，研究仅选取高语言暴力组和低语言暴力组的学生进行研究。其次，采用问卷调查法对所选被试的自尊和心理健康状况进行问卷调查，分析整理调查数据并讨论农村初中生感知教师语言暴力的情况以及学生自尊和心理健康的状况。最后，，针对本研究提出相关的教育建议。本研究使用的研究工具是中学生自尊量表和中学生心理健康量表，所获得的研究结果采用描述性统计、独立样本T检验、单因素方差分析、皮尔逊积差相关等统计方法对资料进行分析。研究结果如下： （1）我国农村初中生普遍感知教师语言暴力且教师语言暴力总体水平偏高。 （2）我国农村初中生的自尊呈中等偏下水平。 （3）我国农村初中生的心理健康总体上呈中等偏下水平。 （4）我国农村初中生感知的教师语言暴力在性别上存在显著差异，在年级和年龄上不存在显著差异。其中，女生在语言暴力上的得分高于男生。 （5）我国农村初中生的自尊在年级、年龄、教师语言暴力程度上存在极其显著的差异，在性别上不存在显著差异。其中，七年级学生的自尊得分高于八年级、九年级学生；低年龄学生的自尊得分高于高年龄学生；低语言暴力组学生的自尊得分高于高语言暴力组的学生。 （6）我国农村初中生的心理健康总体状况在年级、年龄、教师语言暴力程度上存在显著差异，性别上仅在敌对维度上存在差异且男生得分高于女生。低年级学生的健康状况比高年级学生好，低年龄学生的得分低于高年龄学生，高语言暴力组学生的得分均高于低语言暴力组学生。 （7）我国农村初中生的自尊与心理健康状况存在不同程度的负相关，说明低自尊的学生更容易出现心理健康不佳状况。其中，学生自尊水平与心理健康总水平、敌对、人际关系紧张与敏感、焦虑、学习压力、心里不平衡五个维度存在显著负相关，学生自尊与强迫症、偏执、抑郁、适应不良、情绪不平衡五个维度不存在显著相关。
【关键词】：农村初中 教师语言暴力 自尊 心理健康
【学位授予单位】：河南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G635.1;G444
【目录】：

• 摘要4-6
• ABSTRACT6-11
• 1 引言11-13
• 1.1 研究背景11-12
• 1.2 研究意义12-13
• 1.2.1 理论意义12
• 1.2.2 实践意义12-13
• 2 文献综述13-23
• 2.1 核心概念的界定13-17
• 2.1.1 教师语言暴力13-15
• 2.1.2 自尊15-16
• 2.1.3 心理健康16-17
• 2.2 国内外的研究现状17-23
• 2.2.1 中学教师语言暴力的相关研究17-19
• 2.2.2 自尊的相关研究19
• 2.2.3 中学生心理健康的相关研究19-20
• 2.2.4 中学教师语言暴力、学生自尊、心理健康三者关系的相关研究20-23
• 3 问题的提出23-25
• 3.1 已有研究的局限23
• 3.2 研究假设23-25
• 4 研究设计25-31
• 4.1 研究目的25
• 4.2 研究对象25-26
• 4.3 研究工具26-27
• 4.3.1 中学生自尊量表26
• 4.3.2 中学生心理健康量表26-27
• 4.4 研究方法27
• 4.5 研究程序27-29
• 4.5.1 程序流程27
• 4.5.2 教师语言暴力程度的界定27-28
• 4.5.3 访谈过程28-29
• 4.6 数据处理与统计方法29-31
• 5 研究结果31-43
• 5.1 农村初中教师语言暴力、学生自尊、心理健康水平的现状分析31-33
• 5.1.1 农村初中生感知教师语言暴力的现状分析31
• 5.1.2 农村初中生自尊的现状分析31-32
• 5.1.3 农村初中生心理健康水平的现状分析32-33
• 5.2 农村初中生感知的教师语言暴力在人口学变量上的差异分析33-34
• 5.2.1 农村初中生感知的教师语言暴力在性别上的差异分析33
• 5.2.2 农村初中生感知的教师语言暴力在年级上的差异分析33
• 5.2.3 农村初中生感知的教师语言暴力在年龄上的差异分析33-34
• 5.3 农村初中生的自尊、心理健康水平在教师语言暴力程度和人口学变量上的差异分析34-42
• 5.3.1 农村初中生的自尊在教师语言暴力程度上的差异分析34
• 5.3.2 农村初中生的自尊在性别上的差异分析34-35
• 5.3.3 农村初中生的自尊在年级上的差异分析35
• 5.3.4 农村初中生的自尊在年龄上的差异分析35
• 5.3.5 农村初中生的心理健康水平在教师语言暴力程度上的差异分析35-37
• 5.3.6 农村初中生的心理健康水平在性别上的差异分析37-38
• 5.3.7 农村初中生的心理健康水平在年级上的差异分析38-39
• 5.3.8 农村初中生的心理健康水平在年龄上的差异分析39-42
• 5.4 农村初中生的自尊与心理健康水平的相关分析42-43
• 6 讨论43-53
• 6.1 农村初中生感知教师语言暴力的讨论43-44
• 6.1.1 农村初中生感知教师语言暴力的现状讨论43
• 6.1.2 农村初中生感知的教师语言暴力在人口学变量上的差异讨论43-44
• 6.2 农村初中生的自尊在教师语言暴力程度和人口学变量上的差异讨论44-45
• 6.2.1 农村初中生自尊的现状讨论44
• 6.2.2 农村初中生的自尊在人口学变量上的差异讨论44-45
• 6.2.3 农村初中生的自尊在教师语言暴力程度上的差异讨论45
• 6.3 农村初中生的心理健康水平在教师语言暴力程度和人口学变量上的差异讨论45-48
• 6.3.1 农村初中生的心理健康水平现状的讨论45-46
• 6.3.2 农村初中生的心理健康水平在人口学变量上的差异讨论46-47
• 6.3.3 农村初中生的心理健康水平在教师语言暴力程度上的差异讨论47-48
• 6.4 农村初中生的自尊与心理健康水平的相关讨论48
• 6.5 研究结论48-49
• 6.6 教育建议49-53
• 7 创新与不足53-55
• 7.1 创新之处53
• 7.2 不足与展望53-55
• 参考文献55-59
• 附录59-65
• 致谢65-66

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 李双;;大学生的自尊、抑郁特点及其关系[J];德州学院学报;2007年03期

2 张静;自尊问题研究综述[J];南京航空航天大学学报(社会科学版);2002年02期

3 程丽珍;高中学生心理健康问题的研究和对策[J];杭州医学高等专科学校学报;2004年03期

4 李苗,林国耀;校园“语言暴力”的心理透视[J];现代教育科学;2005年08期

5 石友梅;;关注家庭教育成长环境因素对学生心理健康的影响[J];吉林教育;2006年12期

6 谢全民;语言伤害,不容忽视的软暴力[J];教学与管理;2005年11期

7 桑青松;;小学教师语言暴力成因及消解对策[J];教育科学研究;2007年12期

8 陈燕红;;中小学教师“语言暴力”问题浅探[J];教育实践与研究(中学版);2008年01期

9 伍初莲;;浅谈数学教学中的“语言暴力”[J];教育实践与研究(中学版);2008年02期

10 张向葵,吴晓义;自我尊重:学校教育不容忽视的心理资源[J];教育研究;2003年01期

中国硕士学位论文全文数据库 前8条

1 陈晓燕;昆明市中学生心理健康现状及原因调查分析[D];云南师范大学;2003年

2 方拴锋;南宁市中学生心理健康状况及其影响因素的研究[D];广西医科大学;2007年

3 葛爱荣;大中学生心理健康学校社会工作保障系统的调查分析[D];西南大学;2008年

4 黄欣;抑郁症患者自尊与归因的研究[D];西南大学;2008年

5 孙彩霞;中小学教师语言暴力问题研究[D];河南大学;2008年

6 王红梅;关于中小学教师语言暴力的伦理学研究[D];南京林业大学;2009年

7 何凤雪;中学生的父母心理控制及与其心理健康的关系研究[D];西南大学;2010年

8 孙亚灵;西藏班中学生社会支持、孤独感与心理健康的关系[D];西南大学;2010年

  本文关键词：农村初中教师语言暴力、学生自尊及心理健康的关系研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：404567