以学生为中心的远程视频课程的设计

发布时间：2017-06-06 02:13

  本文关键词：以学生为中心的远程视频课程的设计，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：随着现代信息技术的发展,视频资源形式在远程课程中逐渐受到重视,应用也日益广泛。然而,目前很多的远程视频课程存在着不少问题,比如有的课程中导航不清晰、视频画质差；有的课程视频内容仅仅是简单的课堂搬家,交互性差,易降低学习者积极性等。正是由于这些问题的存在,导致远程视频课程不能发挥其应有的积极作用。 远程视频课程中之所以会出现以上的问题,主要是课程设计人员仍然站在教师的角度考虑应该怎样让学生学,而不是站在学生的角度,以学生为中心,考虑学生要怎样学。本论文立足学生本位,研究以学生为中心的远程视频课程的设计。首先,在分析远程视频课程的现状与问题基础之上,总结“以学生为中心”的远程视频课程应该具备的特点；然后进入具体的设计研究,将以学生为中心的远程视频课程的设计分为五个方面：内容设计、结构设计、界面设计、导航设计、评价设计,在每个方面的设计中,将总结的特点纳入其中,整个课程中,大至架构、小至文字,力图融入以学生为中心的理念；最后,将理论研究落实在实践中,将研究中体现学生为中心的要素贯穿到《幼儿园创意手工》课程的设计中,并在制作完成后进行试用调查,发现设计过程中的问题,为今后以学生为中心的远程视频课程的设计提供建议。 本研究力图将以学生为中心的理念贯穿至远程视频课程的设计中,目的是提高远程视频课程的教学效果、促进远程学习者的学习、为以学生为中心的远程视频课程建设提供一定的理论与实践的依据。
【关键词】：以学生为中心 视频课程 设计
【学位授予单位】：华东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G434
【目录】：

• 摘要6-7
• Abstract7-8
• 目录8-10
• 图目录10-12
• 第1章 绪论12-16
• 1.1 研究背景12-13
• 1.2 研究意义13-14
• 1.3 研究目的与内容14-15
• 1.4 研究方法15-16
• 第2章 以学生为中心的远程视频课程理论综述16-31
• 2.1 相关概念的界定16-18
• 2.2 研究现状18-20
• 2.3 远程视频课程的现状和问题20-21
• 2.4 “以学生为中心”的远程视频课程的特点21-24
• 2.5 “以学生为中心”的远程视频课程的理论基础24-31
• 第3章 以学生为中心的远程视频课程设计框架31-48
• 3.1 内容设计31-45
• 3.2 结构设计45-46
• 3.3 界面设计46
• 3.4 导航设计46-47
• 3.5 评价设计47-48
• 第4章 以学生为中心的远程视频课程设计案例——《幼儿园创意手工》48-65
• 4.1 学习者分析48-49
• 4.2 《幼儿园创意手工》内容设计49-60
• 4.3 结构设计60
• 4.4 界面设计60-61
• 4.5 导航设计61-63
• 4.6 评价设计63-65
• 第5章 《幼儿园创意手工》远程视频课程试用与效果评价65-74
• 5.1 问卷设计65-66
• 5.2 问卷结果分析66-73
• 5.3 访谈及结果分析73-74
• 第6章 研究总结与展望74-76
• 6.1 总结74
• 6.2 不足与展望74-76
• 附录76-83
• 附录一：网络课程导航界面设计可用性测试76-81
• 附录二：《幼儿园创意手工》远程视频课程试用效果调查问卷81-83
• 参考文献83-87
• 后记87

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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  本文关键词：以学生为中心的远程视频课程的设计，，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：425156