增值评价:学校办学质量评估的一种有效途径

发布时间：2017-06-10 17:18

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【摘要】：学校增值评价通过对学生纵向发展的衡量,有效区分学校与非学校因素,实现了对学校办学质量的有效评估,从20世纪80年代起,已被世界各国广泛运用于学校评估实践中。在我国,增值评价方法虽然已被研究者接受,但仍未被有效运用于学校评估实践中,还需要进一步加强对学校增值评价理念和价值的认识,有组织地、自上而下地开展学校增值评价,加强增值评价所需测量与评价技术的支持。为了使学校增值评价在我国得到更好的应用,建议明确学校增值评价的目的,科学设计学校增值评价方案,准确解读学校增值评价结果,充分使用学校增值评价结果。
【作者单位】： 北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室;北京师范大学教育学部教育统计与测量研究所;
【关键词】： 增值评价 学校办学质量评估 教育质量
【基金】：2010年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“促进教师质量提高的手段:教师效能增值性评价的方法与实践”(项目编号:10YJAZH003)的研究成果之一
【分类号】：G40-058.1
【正文快照】： 2!0世纪70年代起,学校办学质量的增值评价在全球逐步兴起。到80年代末,增值评价已被广泛运用于教育实践中,成为多个国家和地区制定教育政策和学校质量评估标准的重要依据。目前,我国教育已从量的扩张转向质的提升,传统的以学校硬件或单次升学考试为主要评价指标的评估方法已

【参考文献】

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本文编号：439300