信息化教学策略对学习成效影响的实证研究

发布时间：2017-06-11 20:08

  本文关键词：信息化教学策略对学习成效影响的实证研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：提升学生信息化学习的成效,重点不在于采用何种数字化媒体技术。信息技术的功能无法导致学习成效的提升,教师的教学策略才是影响学生学习成效的主因。如何运用不同的教学策略与教学内容相结合,同时最大限度地利用信息化学习技术的特性与优势,来提升教师的教学效果和学生的学习成效是当前教育技术研究领域中关注的焦点。 本研究主要采用实验实证研究的方法,针对文、理科课程性质的学习内容,分别采用主题教学、问题解决教学和合作讨论教学策略实施教学活动,进而来分析对学生学习效果的影响。研究结果发现,基于本实验材料,采用问题解决教学策略和合作讨论教学策略的学习效果一般要高于主题教学策略,这表明以这两种教学策略为代表的以学生为中心的教学策略具有一定的教学推广意义。同时,也发现问题解决教学策略和合作学习讨论教学策略的学习效果差异不显著,考虑到学习组织的难易程度和学习时间的投入状况,目前较为可行的是采用问题解决教学策略指导的教学活动,该教学策略能够更加有效地提升学生的学习成效和学习参与度。信息技术与学科课程整合过程中应多采用问题解决式教学策略,以实现教学效果的有效提升。
【关键词】：信息技术 教学策略 实证研究
【学位授予单位】：辽宁师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G434
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-7
• 引言7-8
• 第1章 信息化教学策略对学习成效影响的研究现状8-23
• 1.1 信息技术融入学科教学策略的理论探讨8-18
• 1.1.1 主题教学策略8-12
• 1.1.2 问题解决教学策略12-15
• 1.1.3 合作学习教学策略15-18
• 1.2 信息技术融入学科教学策略的实践探讨18-23
• 1.2.1 信息技术融入学科教学策略与学习者个体特性19
• 1.2.2 信息技术融入学科教学策略应用的实践过程19-21
• 1.2.3 信息技术融入学科教学策略应用的效果分析21-23
• 第2章 研究整体设计与实施23-26
• 2.1 研究问题的提出23
• 2.2 研究设计23-24
• 2.3 研究流程24-26
• 第3章 信息化教学策略对学习成效影响的实验研究26-35
• 3.1 研究方法26-27
• 3.1.1 被试26
• 3.1.2 实验设计与材料26
• 3.1.3 实验仪器与过程26-27
• 3.2 数据结果与分析27-32
• 3.2.1 学习时间与学习成绩27-30
• 3.2.2 学习参与度30-32
• 3.3 实验分析讨论32-35
• 第4章 研究结论与展望35-36
• 4.1 研究结论35
• 4.2 研究展望35-36
• 参考文献36-39
• 附录1 《搜索引擎的使用》学习测试题目及评分要点39-40
• 附录2 《抗日民族统一战线形成》学习测试题目及评分要点40-41
• 致谢41

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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5 王清;;问题解决教学模式在中小学信息技术教学中的应用[J];软件导刊;2012年01期

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本文编号：442373