高职院校学生对于心理咨询接纳的相关因素研究

发布时间：2017-06-15 04:10

  本文关键词：高职院校学生对于心理咨询接纳的相关因素研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：为深入探讨高职院校学生接纳心理咨询的相关因素,主要从认知、态度、行为、人口学变量与个性特征等方面探索其影响机制。高职学生对心理咨询的接纳主要是指认知接纳、行为接纳与态度接纳。通过问卷调查发现高职院校学生对心理咨询的接纳会受以下几种因素影响：性别、家庭收入、来源地、父亲最高学历、学校以及大五人格特征等。其中高职院校学生对心理咨询的认知接纳具有显著影响的因素有：性别(t=0.026*)、大五人格所有特征；对心理咨询的态度接纳具有显著影响的因素有：性别(t=0.000***)、来源地(F=3.536*)、学校(F=8.107***)以及大五人格所有特征；对心理咨询的行为接纳具有显著影响的因素有：家庭收入(F=4.432*)、父亲学历(F=5.926***)、学校(F=3.156*)以及大五人格特征中的外倾性、随和性和尽责性。而性格因素是影响高职学生对心理咨询认知、态度与行为接纳的共同因素。通过均数比较或事后比较分析发现,以上这些因素会产生积极或消极的作用,并且某些因素会在认知、态度与行为维度上作用不同甚至产生相反的作用,其中在不同维度会产生相反作用的因素有：性别、求助经验、性格(神经质、开放性、随和性、尽责性)。通过对心理咨询的认知接纳分层次回归分析发现,人口变量只能解释1.3%的变异量,人格层次因素可解释方程的变异量的10.8%,而对心理咨询的态度与行为的层次因素可解释方程变异量的21.1%。通过逐步回归分析,高职院校学生对心理咨询的认知接纳的方程中具有预测性作用的因素按预测力从大到小依次为：对心理咨询的行为接纳、态度的信任性维度、随和性高分者vs低分者、随和性中间者vs低分者、外倾性高分者vs低分者、大三vs大一、性别、求助经验以及家庭人均月收入；对心理咨询的态度接纳的方程中具有预测作用的因素按按预测力从大到小依次为：随和性中间者vs低分者、随和性高分者vs低分者、对心理咨询的行为接纳、性别、对心理咨询的认知接纳、神经质高分者vs低分者、神经质中间者vs低分者、大三vs大一、大城市vs农村、求助经验、外倾性中间者vs低分者,它们能联合预测被试对心理咨询的态度接纳的26.5%的变异；对心理咨询的行为接纳的方程中按预测力从大到小依次为：态度的信任性维度、对心理咨询的认知接纳、尽责性高分者vs低分者、尽责性中间者vs低分者、态度的开放性维度、家庭人均月收入、对心理学的了解程度、态度的需求性维度,它们能联合预测被试对心理咨询的行为接纳的34.9%的变异。
【关键词】：高职院校 学生 心理咨询 接纳
【学位授予单位】：湖南农业大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G448
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 第一章 绪论9-17
• 1 问题的提出9
• 1.1 研究的目的9
• 1.2 研究的意义9
• 2 国内外研究现状述评9-17
• 2.1 有关概念的研究9-10
• 2.2 多角度关于心理咨询的接纳相关影响因素研究10-17
• 第二章 相关概念的界定及理论基础17-28
• 1 接纳心理咨询的概念界定17-21
• 1.1 心理咨询的涵义17-19
• 1.2 接纳心理咨询的涵义19-21
• 2 相关因素的理论基础21-28
• 2.1 认知因素21-24
• 2.2 态度因素24-25
• 2.3 行为因素25-26
• 2.4 人格因素26-28
• 第三章 研究过程28-33
• 1 研究方法28-32
• 1.1 研究对象28
• 1.2 评定工具28-31
• 1.3 调查方法与过程31-32
• 1.4 资料分析32
• 2 研究假设32-33
• 第四章 高职大学生对于心理咨询接纳的特征分析33-40
• 1 有效样本的分布情况33
• 2 高职学生对于心理咨询接纳的一般特征33-40
• 2.1 高职学生对心理学的了解情况34
• 2.2 高职学生对于心理咨询接纳的认知特征34-37
• 2.3 高职学生对于心理咨询接纳的行为特征37-39
• 2.4 高职学生对于心理咨询接纳的态度特征39-40
• 第五章 高职学生对于心理咨询接纳的影响因素分析40-52
• 1 高职学生对心理咨询接纳的差异特征40-47
• 1.1 人口学因素40-43
• 1.2 性格因素43-47
• 1.3 个体的求助经验47
• 2 高职学生对心理咨询接纳的影响因素预测作用47-52
• 2.1 对心理咨询接纳的各分维度之间相关分析47-48
• 2.2 对心理咨询各接纳特征的影响因素多元回归分析48-52
• 第六章 总结与讨论52-65
• 1 研究结论52-57
• 1.1 高职院校学生对于心理咨询接纳的特点52-54
• 1.2 高职院校学生接纳心理咨询的影响因素54-56
• 1.3 高职院校学生接纳心理咨询的相关因素预测作用56-57
• 2 分析与讨论57-62
• 2.1 影响高职院校学生接纳心理咨询的积极因素58-60
• 2.2 影响高职院校学生接纳心理咨询的消极因素60-62
• 3 总结与建议62-65
• 3.1 促进高职院校学生对于心理咨询接纳的相关措施62-63
• 3.2 目前研究中存在的某些不足与建议63-65
• 参考文献65-69
• 附录：高职学生接纳心理咨询的相关因素调查69-76
• 致谢76-77
• 作者简历77

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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  本文关键词：高职院校学生对于心理咨询接纳的相关因素研究，，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：451419