主体摄入视野中有机混合学习理论研究

发布时间：2017-06-18 16:00

  本文关键词：主体摄入视野中有机混合学习理论研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：现有混合学习理论主要从学习资源优化的外部视角进行研究,并没有深入到主体神经部位对应的加工知识类型开展内外协调的混合学习研究。从主体摄入知识的视角考察混合学习,由于主体学习目标和学习类型的差异,其选择混合学习的课程模块就会有所不同,相应地其有机混合学习中运用的课程理论就不同。该文将特定学习理论研究对应的神经部位与其适用的学习领域有机结合,建构出基于学习主体神经系统与学习领域相互映射的有机混合学习理论,有助于学习主体根据自身需要,针对学习领域及其涉及的大体神经部位,准确选择相关理论进行混合,组成个性化的有机混合应用理论,并以思维导图、学习地图的方式予以可视化的呈现,从而形成高效率的混合学习操作模式。这种根据主体摄入学习需要,与其神经系统和学习领域相映射,所组成的个性化有机混合学习理论,不仅能进一步提高混合学习的效率,而且能将知识学得更深、技术掌握得更牢。
【作者单位】： 湛江师范学院教育科学学院;
【关键词】： 主体摄入 混合学习 有机性 理论 机制
【基金】：广东湛江师范学院博士专项基金项目“e时代教育原理与实践研究”(项目编号:ZW1103)研究成果
【分类号】：G434
【正文快照】： 主体摄入视野中的混合学习,不仅是传统课堂学习、在线学习的混合,更是有针对性的问题探究、自主、合作等多种学习方式的有机融合,是根据主体神经结构特性及其现实需要,通过重组学习内容,以形成内外协调的心理机制和学习程序的科学混合。这样的有机混合学习理论,有助于主体综合

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